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【摘要】随着党的十九大的胜利召开，我国社会全面进入了新的时代。习近平总书记在十九大报告中拓宽了我们的思想政治教育视野。现阶段，中国故事发展实践基础不断被夯实，民族文化走出国门、迈向世界，国际影响力不断增强。在新时代发展背景下，思想政治教育的价值导向更能体现出以人为本，更加全面化、具体化，以社会和谐发展和弘扬民族文化为主要目标。广大思想教育专家学者应从创新思想政治教育入手，积极寻找有助于新时代思想政治教育创新的力量之源。以新时代我国思想政治教育面临的机遇和挑战为切入点，详细研究创新发展过程中需要破解的问题并提出若干建议措施，力求为新时代思想教育的创新发展研究增添助益。
【关键词】新时代 思想政治 教育创新 发展研究
习近平总书记在十九大期间所做的报告令我们为之一振，让我们真真切切地感受到新时代的来临。主席在报告中强调：“在党和人民的持续努力下，中国特色社会主义迈入了新时代，为国家未来的发展指明了历史方位”。这一坚强果断的政治判断，为党的未来工作方向制定了大政方针，为党的引领行为提供了理论依据。同时，更加强调了思想政治教育创新发展的重要作用，对其提出了更高、更具体的要求。各级政府要全面贯彻党的教育方针，将立德树人作为现阶段及未来很长一段时期内的根本任务，全面推进素质教育，确保教育公平，为现代化社会主义培养出合格的接班人。
一、新时代我国思想政治教育面临的机遇与挑战
自习近平总书记履职以来，以其为领导核心的新一届党中央领导班子对思想政治教育工作的开展高度重视，这无疑为思想政治教育学科的良好发展创造了事宜的环境，提供了更大的进步空间。面对在思想教育方面取得的成绩，我们要积极肯定，但也要同样关注在以往教育过程中所暴露出来的问题和风险。近年来，经济全球化、政治多极化的局势愈发明显。在新一届党中央的带领下，我国的国际地位日益提升，多样化的民族文化和5G网络的成功研制，让我国的国际地位和大国影响力更加夯实。以上种种加剧了国内外意识形态领域的斗争，给现阶段的思想政治教育开展带来了更多的阻碍。随着一带一路的提出，世界各国文化、经济交流更为频繁，不同文化相互渗透影响。从国内形式分析，原本的多民族文化和外来的文化体系相互竞争，面对多元化的文化体系，人们常常感觉手足无措，进而引发选择困难。要想破解当前多重文化选择的尴尬局面，我们就要在众多的文化冲击中坚持正确的文化导向，牢固把握新时代思想教育的关键核心。物资生活的空前满足，带动了人们对娱乐性文化的渴望。当前，钢筋混凝土的现代化城市生活让人们的精神压力不断增大，娱乐文化在潜移默化中成为了人们舒缓压力的救命稻草。特别是年轻群体，对娱乐文化的需求最大、受影响程度也最深。其明显表现为过度沉迷于西方思想文化，缺少坚定的社会主义理想和人生目标，不思进取，崇尚颓废等。在不同娱乐文化思想的腐蚀下，我们党要时刻保持头脑清醒，不断提升思想政治建设。积极乐观地面对新时代给我们带来的全新挑战，并将其作为考验自我意志品质的小测验。我们要用与时俱进的眼光看待发展问题，摒弃老旧的教育思路，坚持新时期新打法，坚信思想政治建设的强大力量。我们要摆正心态，认真对待新时代思想政治教育专业发展中存在种种问题，如应当以何种形式将党的信仰理论转变为新时期的理想信念、如何提升道德修养、如何加快网络信息技术在思政专业的渗透等。面对问题不可过于焦躁，要稳扎稳打，各个击破。
二、新时代思想政治教育创新发展需破解的问题
1.准确把握新时代思政教育的历史方位、充分发挥思想教育功能
很多人对历史方位表象意义的理解还很模糊，它是由不同的历史发展进程和空间分布相互融合而成的特定的发展方向。简单理解，就是时间和空间发展的交汇点。站在国家发展角度，历史方位所代表的是国家特定发展时期所要面对的局势和历史走向。党的十九的召开，让我们看到了历史发展的转折点，习近平总书记对当前的历史方位作出“进入新时代”的论断。自古以来，思想政治教育都是统治阶层重要武器，历史方位的转变标明思想政治教育也要不断创新。要想正确掌握新时代思想政治教育的历史方位，就要客观评价当前我国思想政治教育所处的历史方位，科学使用创新发展，充分发挥思想政治教育的各项教育功能，突破思想政治教育学科所面临的窘境。
2.如何借助新媒体帮助开展新时代思政教育
当前，信息技术发展迅速，各科教学都将多媒体作为主要教學工具，部分教师尤其是中、老年教师不愿接受新鲜事物，对新媒体技术的重视程度不够，更不会去探究新媒体对辅助教学的重要价值。部分思政教师思想保守，缺少正确的新媒体认知，将其错误地当作一般办公媒体。新媒体技术更新换代频繁，而思想政治建设学科过于保守，课程设计明显落后于新媒体技术革新，教案设计还停留在纸质阶段，课堂教学还保留传统模式，与新媒体技术的应用显得格格不入。部分思想教师受传统思想影响严重，坚信传统教育模式的优势，不愿探究新的教学方法，守旧思想的存在，严重制约了新媒体技术在学科教学中的应用。受限于我国特殊的教师工作体制，多数思政教师年龄偏大，学习新媒体技术存在一定难度，很多时候仅会复制粘贴，限制了新媒体技术功能的发挥。
3.解决新时代思政教育的供需差异
“供给侧结构改革”是当前市场经济领域的重要变革，思政学科应将这种思维模式引入课堂教学，详细分析供给重复、产能过剩、低端和无效供给等现象，并将分析结果逐渐渗透到思政课教学供需差异研究，有效解决"供给侧"和"需求侧"之间存在的矛盾，增加高校思政课堂的凝聚力和亲和力。有关需求差异的教学应要求学习者侧重于理论知识学习。在实际教学中经常出现需求冲突，主要表现为个人需求和教学任务需求之间的失衡。新时代思政教育尚不能妥善解决思政课堂的供求关系，大大限制了教学效果的取得。要想增强思政教育的供给侧改革力度，就要从判定入手，保障其精准度，精准判定是精准供给的前提和基础。
三、新时代思想政治教育创新发展的几点路径 1.客观看待新时代思政教育的历史方位和职能
思政治教育是我党治理的重要武器，是一切工作的纲领和目标，是社会主义特性的体现，极具民族色彩。当前，我国社会主义的本质内容发生了新的变化，要想取得社会主义事业的阶段性胜利，就要重点关注青年的成长教育，通过思想政治教育为国家输送大量的建设人才。加强思想建设是坚持党的领导的重要法宝，是新代发展的客观要求，是实现民族复兴的基础。要想构建人民期待的美好生活，就要从思政教育入手，提升全民的思想道德素质。随着社会经济结构的变化和人们思维认知的改变，实现社会主义的主要矛盾也在发展变化，因此，必须借助思政教育将社会道德素质提升到一个新的层面。
2.充分发挥新媒体技术的功能优势
新时代背景下，思政教育学科改革有了更多的选择，可通过内容驱动、网络驱动、数字驱动等多角度探究创新，将现代技术渗透进传统教学、在虚实间实现融合发展。首先，思政教育要在教学内容上做出改变，注重内容建设，将总书记新时代中国特色社会主义思想融入其中，丰富学科内涵。坚持初心、牢记使命，通过不同的形式为核心内容服务，守正才能创新。思政教育改革要以社会主义意识形态性为根本，创新研究要以学理性、政治性、知识性、价值性的和谐统一为原则，明确理论立场，加速资源转化。其次，思政教育不仅要有精准性，还要具有智慧性。要坚持与时俱进，用科学的力量帮助思政教育创新发展，遵循客观的发展规律，突破思政教育的发展瓶颈。在研究智慧思政理论和精准教学时，应以收集的信息数据为依托，通过大数据对现有理论进行集体研判，构建智联预警系统，为新时代思想政治教育创新决策提供有效的参考。
3.在思政教育学科全力推行供给侧结构性改革
思想政治教育学科所表现出的供需不平衡现象，究其原因是教育者没有充分了解学习者差异化需求。只有解决好供求关系间的矛盾，才能为思想政治教育的创新发展提供广阔的空间。供需矛盾的处理应从以下几点入手：一是加大力度进行供给侧改革，实现精确判定和供给。“精准供给”是新时期国内经济稳定发展的助推器，不断创新的供给结构是精准供给的核心，能有效刺激需求，化解供需矛盾。“精准供给”思维模式是思政教育创新发展的指航灯。以供给侧为切入点，帮助教育供给优化、科学配置教育资源和供给方式，能大大促进思想政治教育育人功能的发挥。二是提高需求管理水平，引导学生创造需求。教学者应从实际情况出发，深入分析学习者的兴趣和需求，建立“需求侧思维”。教育者应提升自身使用现代化信息技术的能力，突破时间和空间对工作的局限，通过积累的教学经验和教育信息对搜集到的数据进行深度分析，挖掘所有学习者的潜在需求。通过以上分析，我们不难发现，对数据库的有效控制是了解不同学习者需求的唯一渠道，数据库资源是动态变化的，要及时扩充，以保证其精准度。
四、结束语
综上所述，新时代思想政治教育创新发展对实现现代化社会主义的重要作用不言而喻。思想政治理论课堂是宣传党的思想内容，传承弘扬民族文化的重要场所，是构建德政工程的关键核心。因此，思想政治教育要切实担负起自身的庄严使命。为助力其稳定发展，各级政府和党组织要坚定不移地以习近平总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，以法治国、以德管人，构建中国特色的社会主义体制。
参考文献：
[1]葛玉芹，秦爱军，刘忠翔.浅析新时代背景下高校思想政治教育的创新发展路径[J].课程教育研究，2020，（16） ：177.
[2]侯勇，张腾飞.新时代高校思想政治教育理论的创新发展——学习总书记关于高校思想政治工作的重要论述[J].河海大学学报，2019，（06） ：53.
[3]張晓侠，罗峰.新时代中国特色社会主义思想视域下高职院校思想政治教育的创新与发展研究[J].山东农业工程学院学报，2019， （08） ：177.
[4]刘有升，林婷婷.推进新时代高校思想政治教育创新发展——“新时代高校思想政治教育创新”研讨会综述[J].思想教育研究，2019，（06） ：142.
【关键词】新时代 思想政治 教育创新 发展研究
习近平总书记在十九大期间所做的报告令我们为之一振，让我们真真切切地感受到新时代的来临。主席在报告中强调：“在党和人民的持续努力下，中国特色社会主义迈入了新时代，为国家未来的发展指明了历史方位”。这一坚强果断的政治判断，为党的未来工作方向制定了大政方针，为党的引领行为提供了理论依据。同时，更加强调了思想政治教育创新发展的重要作用，对其提出了更高、更具体的要求。各级政府要全面贯彻党的教育方针，将立德树人作为现阶段及未来很长一段时期内的根本任务，全面推进素质教育，确保教育公平，为现代化社会主义培养出合格的接班人。
一、新时代我国思想政治教育面临的机遇与挑战
自习近平总书记履职以来，以其为领导核心的新一届党中央领导班子对思想政治教育工作的开展高度重视，这无疑为思想政治教育学科的良好发展创造了事宜的环境，提供了更大的进步空间。面对在思想教育方面取得的成绩，我们要积极肯定，但也要同样关注在以往教育过程中所暴露出来的问题和风险。近年来，经济全球化、政治多极化的局势愈发明显。在新一届党中央的带领下，我国的国际地位日益提升，多样化的民族文化和5G网络的成功研制，让我国的国际地位和大国影响力更加夯实。以上种种加剧了国内外意识形态领域的斗争，给现阶段的思想政治教育开展带来了更多的阻碍。随着一带一路的提出，世界各国文化、经济交流更为频繁，不同文化相互渗透影响。从国内形式分析，原本的多民族文化和外来的文化体系相互竞争，面对多元化的文化体系，人们常常感觉手足无措，进而引发选择困难。要想破解当前多重文化选择的尴尬局面，我们就要在众多的文化冲击中坚持正确的文化导向，牢固把握新时代思想教育的关键核心。物资生活的空前满足，带动了人们对娱乐性文化的渴望。当前，钢筋混凝土的现代化城市生活让人们的精神压力不断增大，娱乐文化在潜移默化中成为了人们舒缓压力的救命稻草。特别是年轻群体，对娱乐文化的需求最大、受影响程度也最深。其明显表现为过度沉迷于西方思想文化，缺少坚定的社会主义理想和人生目标，不思进取，崇尚颓废等。在不同娱乐文化思想的腐蚀下，我们党要时刻保持头脑清醒，不断提升思想政治建设。积极乐观地面对新时代给我们带来的全新挑战，并将其作为考验自我意志品质的小测验。我们要用与时俱进的眼光看待发展问题，摒弃老旧的教育思路，坚持新时期新打法，坚信思想政治建设的强大力量。我们要摆正心态，认真对待新时代思想政治教育专业发展中存在种种问题，如应当以何种形式将党的信仰理论转变为新时期的理想信念、如何提升道德修养、如何加快网络信息技术在思政专业的渗透等。面对问题不可过于焦躁，要稳扎稳打，各个击破。
二、新时代思想政治教育创新发展需破解的问题
1.准确把握新时代思政教育的历史方位、充分发挥思想教育功能
很多人对历史方位表象意义的理解还很模糊，它是由不同的历史发展进程和空间分布相互融合而成的特定的发展方向。简单理解，就是时间和空间发展的交汇点。站在国家发展角度，历史方位所代表的是国家特定发展时期所要面对的局势和历史走向。党的十九的召开，让我们看到了历史发展的转折点，习近平总书记对当前的历史方位作出“进入新时代”的论断。自古以来，思想政治教育都是统治阶层重要武器，历史方位的转变标明思想政治教育也要不断创新。要想正确掌握新时代思想政治教育的历史方位，就要客观评价当前我国思想政治教育所处的历史方位，科学使用创新发展，充分发挥思想政治教育的各项教育功能，突破思想政治教育学科所面临的窘境。
2.如何借助新媒体帮助开展新时代思政教育
当前，信息技术发展迅速，各科教学都将多媒体作为主要教學工具，部分教师尤其是中、老年教师不愿接受新鲜事物，对新媒体技术的重视程度不够，更不会去探究新媒体对辅助教学的重要价值。部分思政教师思想保守，缺少正确的新媒体认知，将其错误地当作一般办公媒体。新媒体技术更新换代频繁，而思想政治建设学科过于保守，课程设计明显落后于新媒体技术革新，教案设计还停留在纸质阶段，课堂教学还保留传统模式，与新媒体技术的应用显得格格不入。部分思想教师受传统思想影响严重，坚信传统教育模式的优势，不愿探究新的教学方法，守旧思想的存在，严重制约了新媒体技术在学科教学中的应用。受限于我国特殊的教师工作体制，多数思政教师年龄偏大，学习新媒体技术存在一定难度，很多时候仅会复制粘贴，限制了新媒体技术功能的发挥。
3.解决新时代思政教育的供需差异
“供给侧结构改革”是当前市场经济领域的重要变革，思政学科应将这种思维模式引入课堂教学，详细分析供给重复、产能过剩、低端和无效供给等现象，并将分析结果逐渐渗透到思政课教学供需差异研究，有效解决"供给侧"和"需求侧"之间存在的矛盾，增加高校思政课堂的凝聚力和亲和力。有关需求差异的教学应要求学习者侧重于理论知识学习。在实际教学中经常出现需求冲突，主要表现为个人需求和教学任务需求之间的失衡。新时代思政教育尚不能妥善解决思政课堂的供求关系，大大限制了教学效果的取得。要想增强思政教育的供给侧改革力度，就要从判定入手，保障其精准度，精准判定是精准供给的前提和基础。
三、新时代思想政治教育创新发展的几点路径 1.客观看待新时代思政教育的历史方位和职能
思政治教育是我党治理的重要武器，是一切工作的纲领和目标，是社会主义特性的体现，极具民族色彩。当前，我国社会主义的本质内容发生了新的变化，要想取得社会主义事业的阶段性胜利，就要重点关注青年的成长教育，通过思想政治教育为国家输送大量的建设人才。加强思想建设是坚持党的领导的重要法宝，是新代发展的客观要求，是实现民族复兴的基础。要想构建人民期待的美好生活，就要从思政教育入手，提升全民的思想道德素质。随着社会经济结构的变化和人们思维认知的改变，实现社会主义的主要矛盾也在发展变化，因此，必须借助思政教育将社会道德素质提升到一个新的层面。
2.充分发挥新媒体技术的功能优势
新时代背景下，思政教育学科改革有了更多的选择，可通过内容驱动、网络驱动、数字驱动等多角度探究创新，将现代技术渗透进传统教学、在虚实间实现融合发展。首先，思政教育要在教学内容上做出改变，注重内容建设，将总书记新时代中国特色社会主义思想融入其中，丰富学科内涵。坚持初心、牢记使命，通过不同的形式为核心内容服务，守正才能创新。思政教育改革要以社会主义意识形态性为根本，创新研究要以学理性、政治性、知识性、价值性的和谐统一为原则，明确理论立场，加速资源转化。其次，思政教育不仅要有精准性，还要具有智慧性。要坚持与时俱进，用科学的力量帮助思政教育创新发展，遵循客观的发展规律，突破思政教育的发展瓶颈。在研究智慧思政理论和精准教学时，应以收集的信息数据为依托，通过大数据对现有理论进行集体研判，构建智联预警系统，为新时代思想政治教育创新决策提供有效的参考。
3.在思政教育学科全力推行供给侧结构性改革
思想政治教育学科所表现出的供需不平衡现象，究其原因是教育者没有充分了解学习者差异化需求。只有解决好供求关系间的矛盾，才能为思想政治教育的创新发展提供广阔的空间。供需矛盾的处理应从以下几点入手：一是加大力度进行供给侧改革，实现精确判定和供给。“精准供给”是新时期国内经济稳定发展的助推器，不断创新的供给结构是精准供给的核心，能有效刺激需求，化解供需矛盾。“精准供给”思维模式是思政教育创新发展的指航灯。以供给侧为切入点，帮助教育供给优化、科学配置教育资源和供给方式，能大大促进思想政治教育育人功能的发挥。二是提高需求管理水平，引导学生创造需求。教学者应从实际情况出发，深入分析学习者的兴趣和需求，建立“需求侧思维”。教育者应提升自身使用现代化信息技术的能力，突破时间和空间对工作的局限，通过积累的教学经验和教育信息对搜集到的数据进行深度分析，挖掘所有学习者的潜在需求。通过以上分析，我们不难发现，对数据库的有效控制是了解不同学习者需求的唯一渠道，数据库资源是动态变化的，要及时扩充，以保证其精准度。
四、结束语
综上所述，新时代思想政治教育创新发展对实现现代化社会主义的重要作用不言而喻。思想政治理论课堂是宣传党的思想内容，传承弘扬民族文化的重要场所，是构建德政工程的关键核心。因此，思想政治教育要切实担负起自身的庄严使命。为助力其稳定发展，各级政府和党组织要坚定不移地以习近平总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，以法治国、以德管人，构建中国特色的社会主义体制。
参考文献：
[1]葛玉芹，秦爱军，刘忠翔.浅析新时代背景下高校思想政治教育的创新发展路径[J].课程教育研究，2020，（16） ：177.
[2]侯勇，张腾飞.新时代高校思想政治教育理论的创新发展——学习总书记关于高校思想政治工作的重要论述[J].河海大学学报，2019，（06） ：53.
[3]張晓侠，罗峰.新时代中国特色社会主义思想视域下高职院校思想政治教育的创新与发展研究[J].山东农业工程学院学报，2019， （08） ：177.
[4]刘有升，林婷婷.推进新时代高校思想政治教育创新发展——“新时代高校思想政治教育创新”研讨会综述[J].思想教育研究，2019，（06） ：142.