【摘 要】
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<正>立足学科内容,利用关键载体,超越学科学习范畴,培养学生综合分析、质疑、解决现实世界问题的能力,实现学科学习与立德树人的融合贯通。案例回顾这幅图片来自青岛版五四学
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<正>立足学科内容,利用关键载体,超越学科学习范畴,培养学生综合分析、质疑、解决现实世界问题的能力,实现学科学习与立德树人的融合贯通。案例回顾这幅图片来自青岛版五四学制小学科学三年级上册《认识水》一课,图片信息显示了"地球上水的分布情况"。如何利用这一关键载体和资源来提升学生的素养,我进行了如下尝试。
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