【摘 要】
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本文结合南京工程学院开展的"课堂大于天"活动,在金属塑性成形原理课程中开展了"学生走上讲台"的教学尝试。通过此次教学改革尝试,在学生讲述内容、试讲前的准备工作、试讲人
【基金项目】
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南京工程学院高等教育研究课题，项目编号：2017YB08;南京工程学院高等教育研究课题，项目编号：2017XG01
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本文结合南京工程学院开展的"课堂大于天"活动,在金属塑性成形原理课程中开展了"学生走上讲台"的教学尝试。通过此次教学改革尝试,在学生讲述内容、试讲前的准备工作、试讲人员的选择和师生互动交流方面积累了一些经验,加深了学生对课程目的和教学任务的了解,促进了学生的课前预习,锻炼了学生的语言表达能力和心理素质,活跃了课堂氛围,为同类教学改革尝试提供了实际案例。
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