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伊宁市八小别出心裁，充分利用学校的地理位置优势，利用校门口的空地，开辟出一方让孩子们感兴趣、家长们满意的劳动实践基地。
网上流行的QQ农场、“开心农场”走进了学校，一块由小学生亲自播种的“幸福农场”，随着“劳动美家园幸福筑农场”活动的开启，正式在伊宁市八小开耕。和网络游戏相同的是大家在这里收获了快乐，不同的是这可是现实版农场，地里种什么由学生说了算，这块“责任田”的意义可谓深远。
该校校长李巍告诉记者，伊宁市八小作为成立才两年的新学校正处于建设当中，学校门口的一块空地，乱石林立、杂草丛生，严重影响了学校形象。为此，他们创新思路，不按常规思路修房、搞绿化，而是从孩子们的健康出发，从孩子们成长过程的特点人手，将其开辟成一块让孩子们都参与到其中的蔬菜种植劳动实践基地——幸福农场!
在体验中学习 在快乐中成长
“用自己勤劳的双手创造幸福农场；用自己辛勤的汗水去浇灌幸福农场；用自己的心血去精心管理幸福农场；用自己的爱心去珍惜自己和他人的劳动成果，在收获的季节与大家一起分享快乐与幸福!”在学校的倡议下，很快，一块4亩大的实践基地规划出来了。本着三年级以上班级每个班一块地，每个孩子都有份的思路，学校把场地分成六块种植基地，划分到班级，由班主任落实到每个学生身上，使每个学生都有机会参与劳动实践活动。值得注意的是，该校还聘请了16名具有种植经验的家长作为农场技术指导员，帮助学生掌握基本农业科技知识和技能，具体指导“小小种植手”建设农场。
除草、松土、捡石头、平整土地、分垄、施肥、种植……4月9日，该校上百名“小小种植手”和16名受聘的农场技术指导员挥动着铁锹，耕耘着自己的“小天地”，整个“幸福农场”热火朝天，大家干劲十足。
“很多同学都在城市长大，学校农场的开辟给我们带来了一次真正锻炼自己的机会。”学生苗叶说，很多东西是书本上学不到的。
据了解，该校通过“幸福农场”劳动实践活动，旨在让学生们在体验中学习，在快乐中成长；培养城市学生对生活的正确态度、行为习惯和劳动观念；帮助学生们寻找一个岗位、扮演一个角色、获得一种感受、明白一个道理、学习一种本领、培养一种习惯、养成一种品质。
现场镜头大扫描
镜头一：爷孙俩齐上阵
在班级的责任田里，该校四年级(2)班的何虎使用铁锹的样子已经有几分专业了，这与技术指导员、他爷爷的指导可是有很大关系呢。
何爷爷已经年近七旬了，知道孙子所在的学校举办这次活动，毫不犹豫报名加入到了技术指导员的行列。“我可是跟土地打了一辈子交道了。”何爷爷自豪地说。再次接触土地，何爷爷感到很亲切，他说：“我是新源县农场人，由于年纪大了，儿女非让我来城里享几天福。搬到城市就没什么机会再接触土地了，能参与此次活动我真的很高兴!”
11岁的小虎一副虎头虎脑的样子，接受采访时他憨憨地笑着说：“爷爷可是一个老行家，我相信在他手把手的指导下，我也会成为一个小行家的。”瞧，这对爷孙俩正齐心协力把活干，佩戴着红领巾的何爷爷同小孙子快乐地翻着土块，精神显得格外好……
镜头二：“同学们，加油!”
“同学们，加油!”在王宇航的一声吆喝下，该校四年级(2)班数十名男生蜂拥而上，响应着号召，齐心协力地干起活来。
别看这些小家伙们平日里一个个调皮得很，今天却显得十分懂事，还出奇地团结。你瞧那场面：一群男孩子齐刷刷地站在“第一线”，拿起铁锹奋力地翻地，像是训练有素的“小战士”在充满希望的田野上开垦着!
镜头三：牛粪是个宝
正当大伙儿干得热火朝天时，一辆摩托车驶入劳动场地。这是该校三年级(1)班回族学生马勇的父亲马彦军。只见他利索地从摩托车上扛下一大包坚实的东西，随着大包被打开，一股异味飘出来，原来这是他到处“搜集”的牛粪。
这位家长不愧是技术指导员，牛粪虽臭，但对于即将种植的农场，可真算是个宝。现场的学生和家长顾不上说感激的话，连忙请教技术指导员施肥方法，将牛粪撒到了田地中。可以看出，大家没一个怕脏怕累的，个个情绪高涨，似乎他们肥沃的土壤上长出了水灵灵的大白菜……
镜头四：清除障碍——石头
刚平整出的土地原来可是“乱石岗”，因此，里边的碎石非常多，这可是锻炼孩子们的绝好时机。苏霍姆林斯基说：“真正的人来自用汗水浇灌过的土地，来自曾战胜了极大困难并拥有胜利自豪感的地方。劳动，只有艰苦的劳动，才能使自己成为一个真正的人。”现在各班的地归各班管了，孩子们有了自己的土地，都想把自己的那块管好，他们的天性就是要创造出美来!因此，田里的乱石在孩子们兴奋的呼叫声中、开心的歌声中捡拾得很快。
四年级(2)班清理石头的工作交给了个头不高、身体也不太壮的蒋海军和曾峰，他们的小平头已被汗水打湿，两人一齐提着大约有5公斤重的石头袋，一路小跑着往堆放石头的地方冲去。“我们已经跑了四趟了，好重啊，真累……”曾峰喘着粗气说道。他们的样子真可爱，从中他们也体会到了劳动的艰辛与收获的不易!
现实版幸福农场的说服力
“连我都很少这样劳动，更别提孩子了。”用自己行为起着带头作用的该校党支部书记张欣燕告诉记者，通过这次活动，相信学生们会对“一分耕耘一分收获”这句话的含义有更深的理解。
据张欣燕介绍，学生很喜欢这样的教育形式和活动内容。自从倡议发出后，孩子们都特别期待这天的到来。另外，她还透露了“幸福农场”名字的来历。起初，农场有了，可是名字还没有。“综合劳动实践基地”太成人化，不好；“养殖园地”太直白，也不好。为此，学校德育处和少先队在孩子们中间征集名称，孩子们的思维是跳跃的，想像是丰富的，不到半天，很多名字就落在了征集箱里：“开心世界”、“快乐家园”、“快乐农场”、“快乐农夫”…一无一例外，孩子们取的名字都是以开心、快乐、幸福为主题的，而其中一个名称“幸福农场”得到了大家的认可。原来，在网络里，很多人都在弄“开心农场”，孩子们把网络里的名称移花接木搬到现实中来，将虚拟的世界变成现实，童心童趣，实在可嘉。就这样，“幸福农场”成了学校劳动实践基地的名称!
网上流行的QQ农场、“开心农场”走进了学校，一块由小学生亲自播种的“幸福农场”，随着“劳动美家园幸福筑农场”活动的开启，正式在伊宁市八小开耕。和网络游戏相同的是大家在这里收获了快乐，不同的是这可是现实版农场，地里种什么由学生说了算，这块“责任田”的意义可谓深远。
该校校长李巍告诉记者，伊宁市八小作为成立才两年的新学校正处于建设当中，学校门口的一块空地，乱石林立、杂草丛生，严重影响了学校形象。为此，他们创新思路，不按常规思路修房、搞绿化，而是从孩子们的健康出发，从孩子们成长过程的特点人手，将其开辟成一块让孩子们都参与到其中的蔬菜种植劳动实践基地——幸福农场!
在体验中学习 在快乐中成长
“用自己勤劳的双手创造幸福农场；用自己辛勤的汗水去浇灌幸福农场；用自己的心血去精心管理幸福农场；用自己的爱心去珍惜自己和他人的劳动成果，在收获的季节与大家一起分享快乐与幸福!”在学校的倡议下，很快，一块4亩大的实践基地规划出来了。本着三年级以上班级每个班一块地，每个孩子都有份的思路，学校把场地分成六块种植基地，划分到班级，由班主任落实到每个学生身上，使每个学生都有机会参与劳动实践活动。值得注意的是，该校还聘请了16名具有种植经验的家长作为农场技术指导员，帮助学生掌握基本农业科技知识和技能，具体指导“小小种植手”建设农场。
除草、松土、捡石头、平整土地、分垄、施肥、种植……4月9日，该校上百名“小小种植手”和16名受聘的农场技术指导员挥动着铁锹，耕耘着自己的“小天地”，整个“幸福农场”热火朝天，大家干劲十足。
“很多同学都在城市长大，学校农场的开辟给我们带来了一次真正锻炼自己的机会。”学生苗叶说，很多东西是书本上学不到的。
据了解，该校通过“幸福农场”劳动实践活动，旨在让学生们在体验中学习，在快乐中成长；培养城市学生对生活的正确态度、行为习惯和劳动观念；帮助学生们寻找一个岗位、扮演一个角色、获得一种感受、明白一个道理、学习一种本领、培养一种习惯、养成一种品质。
现场镜头大扫描
镜头一：爷孙俩齐上阵
在班级的责任田里，该校四年级(2)班的何虎使用铁锹的样子已经有几分专业了，这与技术指导员、他爷爷的指导可是有很大关系呢。
何爷爷已经年近七旬了，知道孙子所在的学校举办这次活动，毫不犹豫报名加入到了技术指导员的行列。“我可是跟土地打了一辈子交道了。”何爷爷自豪地说。再次接触土地，何爷爷感到很亲切，他说：“我是新源县农场人，由于年纪大了，儿女非让我来城里享几天福。搬到城市就没什么机会再接触土地了，能参与此次活动我真的很高兴!”
11岁的小虎一副虎头虎脑的样子，接受采访时他憨憨地笑着说：“爷爷可是一个老行家，我相信在他手把手的指导下，我也会成为一个小行家的。”瞧，这对爷孙俩正齐心协力把活干，佩戴着红领巾的何爷爷同小孙子快乐地翻着土块，精神显得格外好……
镜头二：“同学们，加油!”
“同学们，加油!”在王宇航的一声吆喝下，该校四年级(2)班数十名男生蜂拥而上，响应着号召，齐心协力地干起活来。
别看这些小家伙们平日里一个个调皮得很，今天却显得十分懂事，还出奇地团结。你瞧那场面：一群男孩子齐刷刷地站在“第一线”，拿起铁锹奋力地翻地，像是训练有素的“小战士”在充满希望的田野上开垦着!
镜头三：牛粪是个宝
正当大伙儿干得热火朝天时，一辆摩托车驶入劳动场地。这是该校三年级(1)班回族学生马勇的父亲马彦军。只见他利索地从摩托车上扛下一大包坚实的东西，随着大包被打开，一股异味飘出来，原来这是他到处“搜集”的牛粪。
这位家长不愧是技术指导员，牛粪虽臭，但对于即将种植的农场，可真算是个宝。现场的学生和家长顾不上说感激的话，连忙请教技术指导员施肥方法，将牛粪撒到了田地中。可以看出，大家没一个怕脏怕累的，个个情绪高涨，似乎他们肥沃的土壤上长出了水灵灵的大白菜……
镜头四：清除障碍——石头
刚平整出的土地原来可是“乱石岗”，因此，里边的碎石非常多，这可是锻炼孩子们的绝好时机。苏霍姆林斯基说：“真正的人来自用汗水浇灌过的土地，来自曾战胜了极大困难并拥有胜利自豪感的地方。劳动，只有艰苦的劳动，才能使自己成为一个真正的人。”现在各班的地归各班管了，孩子们有了自己的土地，都想把自己的那块管好，他们的天性就是要创造出美来!因此，田里的乱石在孩子们兴奋的呼叫声中、开心的歌声中捡拾得很快。
四年级(2)班清理石头的工作交给了个头不高、身体也不太壮的蒋海军和曾峰，他们的小平头已被汗水打湿，两人一齐提着大约有5公斤重的石头袋，一路小跑着往堆放石头的地方冲去。“我们已经跑了四趟了，好重啊，真累……”曾峰喘着粗气说道。他们的样子真可爱，从中他们也体会到了劳动的艰辛与收获的不易!
现实版幸福农场的说服力
“连我都很少这样劳动，更别提孩子了。”用自己行为起着带头作用的该校党支部书记张欣燕告诉记者，通过这次活动，相信学生们会对“一分耕耘一分收获”这句话的含义有更深的理解。
据张欣燕介绍，学生很喜欢这样的教育形式和活动内容。自从倡议发出后，孩子们都特别期待这天的到来。另外，她还透露了“幸福农场”名字的来历。起初，农场有了，可是名字还没有。“综合劳动实践基地”太成人化，不好；“养殖园地”太直白，也不好。为此，学校德育处和少先队在孩子们中间征集名称，孩子们的思维是跳跃的，想像是丰富的，不到半天，很多名字就落在了征集箱里：“开心世界”、“快乐家园”、“快乐农场”、“快乐农夫”…一无一例外，孩子们取的名字都是以开心、快乐、幸福为主题的，而其中一个名称“幸福农场”得到了大家的认可。原来，在网络里，很多人都在弄“开心农场”，孩子们把网络里的名称移花接木搬到现实中来，将虚拟的世界变成现实，童心童趣，实在可嘉。就这样，“幸福农场”成了学校劳动实践基地的名称!