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自从2000年8月参加工作以来，从事教育工作14年了，同时也当了13年的班主任，这13年来，常常听到身边的同事叫苦，特别是班主任工作更是苦，用同事们的话说，那就是穿“小鞋”，干不好领导要“批评”你，同事“看不起”你，家长到处“说”你，同学“议论”你，所以很多同事都不喜欢当班主任，是的，无论是在工作中，还是在生活中，如果有人责怪我们，我们心中一定会觉得不舒服，甚至会怨恨对方，但有时我们换个角度思考问题，很多时候的责怪，也许是因为他们对我们寄托了希望，如果没有对我们寄托希望，那他们干脆不让你当就好了，何必跟你多费口舌呢？俗话说：“不挨骂，长不大，如果没有一番内心上的刺激，我们往往会变得懈怠，容易随波逐流，只有在经受了心灵的打击之后，我们才会奋起直追，超越自己。这就是这几年我对待别人责怪我的看法。下面就班主任工作谈几点不成熟的看法：
一、做个细心的班主任
彻底摸清学生的基本情况，特别在接新班的时候，班主任一定要在一周之内把学生的相关情况摸清楚，如姓名、毕业学校、进校成绩、做到随口就能喊出学生的名字，这样学生觉得你很在乎他，交流起来也比较的轻松，对今后的教育教学工作打下了基础，有时会因你不用思索的叫出某某学生的名字，而改变这个学生对你的看法，特别是以前没有得到班主任关心过的学生。
二、组建团结、具有竞争的团队
班级要有活力，必须要有充满竞争的团队，本学期我把本班分成了9个团队，每个团队有团长、副团长（指导员）、有专题负责人、有自己的团名、团旗、团歌、口号，九个团队平时是竞争对手，将从卫生、纪律、考试、好人好事、参赛各种比赛、平时回答问题等方面进行考核，对以上符合标准的团队进行加相应的分，（如考试加分项目是团队的平均分和高分、参加比赛获奖加分）。每月的月底进行总结，评出优秀的前三个团，分别奖励50元、30元、20元（奖金来源：用学校搞活动时班级得的奖金支出，如果没有，奖金由班主任支出，）。对倒数第一的团队进行解散：（1）本团全体成员拿起自己的团旗上台喊自己的口号3次，班主任没收本团团旗，然后由剩余的8个团的团长上台分别领一个成员入自己的团进行学习，班主任宣布本团解散原因，团长作检讨；（2）也可以由本团全体成员写出申请保留本团继续合作，并写出保证书，每个团只有一次机会。这样搞下来的结果是，不存在学校的活动没有人参加，如黑扳报我班是学生争着出，文化艺术节的活动是学生争着做，最明显的是消防安全知识竞赛，学校要求每个班10人参赛。我们班是每个团派1人去，多余的1个名额最终采取抽签的形式去比赛，因为人人都要去，本学期我班语文课采取课前5分钟的今日故事活动。以往的活动搞的很单调，多半是生硬的读，而本学期采用团队PK的办法，团队就会出主意，有的用小品的形式表演、有的用演讲的形式、甚至有的还课前进行排练，每一次语文课都是一节生动的活动课，同学们都很兴奋，这就是团队是魅力。
三、建立班级银行
很多班主任为学生给自己借钱而苦恼，特别是有的学生借了不还，长期这样，让班主任觉得郁闷，导致很多学生从班主任这里借不到钱而怨恨班主任，说班主任小气，同时也给班主任带来为难，不借吧，看有的学生确实需要帮助，特别是看到学生那种无助的眼神自己也难过，要借吧，这些学生又往往不会还钱，自己又不好意思要，尽管班主任在班会课上也说了很多关于诚信的话题，但效果不明显，因此一个学期下来，我们班主任借出去的钱也有好几百收不回来，而学生还不领情，所以我认为很有必要建立班级银行。我的方法是：开学初，班主任拿出（200-300）元钱放在班上，由大家选出一名行长和一名出纳员，班主任制定相关制度和记录本，班上同学确实需要急用钱，可以写出申请，包括借款的金额（限制在30元以内）、借钱用途、还款日期、交给行长，行长批准后，再到出纳处进行贷款，一般情况。贷款时间为一周，本周“贷的款”下周必须还清，如果到期不还，将要付一定利息，贷款10元一周付利息1元，贷款20元一周付利息2元，贷款30元一周付利息3元，如果超期还没有还清的话，一是取消本学期该同学的“贷款”资格，二是由班主任带领班干部进行“追债”。这样既让学生懂得贷款的程序和厉害性，又让班主任省事。还培养了学生学会诚信做人。
四、与学生“同流合污”
班主任要学会与学生“同流合污”，只有“同流合污”才能走進学生的世界，很多时候，我们班主任总是喜欢把自己与学生分开，认为和学生走得很近，自己在学生心目中就没有了地位、没有威严，所以总是以严厉的面孔来震慑学生，让学生怕而远之，这样就很难与学生进行沟通，不知道学生需要什么？也不知道学生想什么？结果教育只是一厢情愿罢了，学生根本就不理解班主任，导致师生关系不融洽。这样不利于教师的教育教学。
五、严而有爱、管理合理
随着社会的发展，手机在学生中大量的使用，手机原本属于通信工具，但在学生手里摇身一变，变成了玩具，每当课堂上听到同学那“龌龊”的铃声时，老师火冒三丈，当午休和晚休时，看到学生躲在在被子里忘我“奋战”的时候，班主任是咬牙切齿，面对学生的种种行为，我们常常采取的办法是发现一例处理一例，甚至采取摔手机的办法，但摔了以后学生真的认识到错误了吗？没有，只是增加学生对班主任的怨恨，他们只是怕你而已，背后照样该干什么就干什么，本学期我采取了周一早读课前统一把学生的手机收取来保管，周五下午统一把手机还给学生。平时有事可以向老师借手机使用。因为我们班很特殊，很多同学是外乡的，周末回家和星期天返校没有手机确实不方便，所以采取周一到周五班主任代管的办法。另外为了满足学生聊QQ的心理，我为他们搭建了诉苦的平台，我建立了众星聚星班QQ群，周末的时候可以进入QQ群聊天，在哪里他们可以把一周来的烦恼说出来，在哪里他们可以把他最近的班级“新闻”说出来，在哪里他们可以把老师的教学效果说出来。在哪里他们可以无忧无虑的讨论学习。因为他们认为哪里很安全。我也常常和学生在QQ群里聊天，给他们鼓励，教给他们学习方法，随时了解班级动态。如那些学生想谈恋爱，那些学生闹情绪，那些学生想转学等，然后班主任利用QQ平台和相关同学聊天，帮助学生走出困惑，时间长了，学生也就不觉得上网聊天很神秘了，学生也不把你当老师，而是把你当朋友。这也许就是良师益友吧！
一、做个细心的班主任
彻底摸清学生的基本情况，特别在接新班的时候，班主任一定要在一周之内把学生的相关情况摸清楚，如姓名、毕业学校、进校成绩、做到随口就能喊出学生的名字，这样学生觉得你很在乎他，交流起来也比较的轻松，对今后的教育教学工作打下了基础，有时会因你不用思索的叫出某某学生的名字，而改变这个学生对你的看法，特别是以前没有得到班主任关心过的学生。
二、组建团结、具有竞争的团队
班级要有活力，必须要有充满竞争的团队，本学期我把本班分成了9个团队，每个团队有团长、副团长（指导员）、有专题负责人、有自己的团名、团旗、团歌、口号，九个团队平时是竞争对手，将从卫生、纪律、考试、好人好事、参赛各种比赛、平时回答问题等方面进行考核，对以上符合标准的团队进行加相应的分，（如考试加分项目是团队的平均分和高分、参加比赛获奖加分）。每月的月底进行总结，评出优秀的前三个团，分别奖励50元、30元、20元（奖金来源：用学校搞活动时班级得的奖金支出，如果没有，奖金由班主任支出，）。对倒数第一的团队进行解散：（1）本团全体成员拿起自己的团旗上台喊自己的口号3次，班主任没收本团团旗，然后由剩余的8个团的团长上台分别领一个成员入自己的团进行学习，班主任宣布本团解散原因，团长作检讨；（2）也可以由本团全体成员写出申请保留本团继续合作，并写出保证书，每个团只有一次机会。这样搞下来的结果是，不存在学校的活动没有人参加，如黑扳报我班是学生争着出，文化艺术节的活动是学生争着做，最明显的是消防安全知识竞赛，学校要求每个班10人参赛。我们班是每个团派1人去，多余的1个名额最终采取抽签的形式去比赛，因为人人都要去，本学期我班语文课采取课前5分钟的今日故事活动。以往的活动搞的很单调，多半是生硬的读，而本学期采用团队PK的办法，团队就会出主意，有的用小品的形式表演、有的用演讲的形式、甚至有的还课前进行排练，每一次语文课都是一节生动的活动课，同学们都很兴奋，这就是团队是魅力。
三、建立班级银行
很多班主任为学生给自己借钱而苦恼，特别是有的学生借了不还，长期这样，让班主任觉得郁闷，导致很多学生从班主任这里借不到钱而怨恨班主任，说班主任小气，同时也给班主任带来为难，不借吧，看有的学生确实需要帮助，特别是看到学生那种无助的眼神自己也难过，要借吧，这些学生又往往不会还钱，自己又不好意思要，尽管班主任在班会课上也说了很多关于诚信的话题，但效果不明显，因此一个学期下来，我们班主任借出去的钱也有好几百收不回来，而学生还不领情，所以我认为很有必要建立班级银行。我的方法是：开学初，班主任拿出（200-300）元钱放在班上，由大家选出一名行长和一名出纳员，班主任制定相关制度和记录本，班上同学确实需要急用钱，可以写出申请，包括借款的金额（限制在30元以内）、借钱用途、还款日期、交给行长，行长批准后，再到出纳处进行贷款，一般情况。贷款时间为一周，本周“贷的款”下周必须还清，如果到期不还，将要付一定利息，贷款10元一周付利息1元，贷款20元一周付利息2元，贷款30元一周付利息3元，如果超期还没有还清的话，一是取消本学期该同学的“贷款”资格，二是由班主任带领班干部进行“追债”。这样既让学生懂得贷款的程序和厉害性，又让班主任省事。还培养了学生学会诚信做人。
四、与学生“同流合污”
班主任要学会与学生“同流合污”，只有“同流合污”才能走進学生的世界，很多时候，我们班主任总是喜欢把自己与学生分开，认为和学生走得很近，自己在学生心目中就没有了地位、没有威严，所以总是以严厉的面孔来震慑学生，让学生怕而远之，这样就很难与学生进行沟通，不知道学生需要什么？也不知道学生想什么？结果教育只是一厢情愿罢了，学生根本就不理解班主任，导致师生关系不融洽。这样不利于教师的教育教学。
五、严而有爱、管理合理
随着社会的发展，手机在学生中大量的使用，手机原本属于通信工具，但在学生手里摇身一变，变成了玩具，每当课堂上听到同学那“龌龊”的铃声时，老师火冒三丈，当午休和晚休时，看到学生躲在在被子里忘我“奋战”的时候，班主任是咬牙切齿，面对学生的种种行为，我们常常采取的办法是发现一例处理一例，甚至采取摔手机的办法，但摔了以后学生真的认识到错误了吗？没有，只是增加学生对班主任的怨恨，他们只是怕你而已，背后照样该干什么就干什么，本学期我采取了周一早读课前统一把学生的手机收取来保管，周五下午统一把手机还给学生。平时有事可以向老师借手机使用。因为我们班很特殊，很多同学是外乡的，周末回家和星期天返校没有手机确实不方便，所以采取周一到周五班主任代管的办法。另外为了满足学生聊QQ的心理，我为他们搭建了诉苦的平台，我建立了众星聚星班QQ群，周末的时候可以进入QQ群聊天，在哪里他们可以把一周来的烦恼说出来，在哪里他们可以把他最近的班级“新闻”说出来，在哪里他们可以把老师的教学效果说出来。在哪里他们可以无忧无虑的讨论学习。因为他们认为哪里很安全。我也常常和学生在QQ群里聊天，给他们鼓励，教给他们学习方法，随时了解班级动态。如那些学生想谈恋爱，那些学生闹情绪，那些学生想转学等，然后班主任利用QQ平台和相关同学聊天，帮助学生走出困惑，时间长了，学生也就不觉得上网聊天很神秘了，学生也不把你当老师，而是把你当朋友。这也许就是良师益友吧！