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新课改下的“对话教学”，要求语文阅读教学必须改变以往教师对文本的肢解与剖析，在对话中实现语言和精神的共生，在对话中实现学生的成长。为了更好地实现在阅读教学中的对话，我们应该把握好以下三个维度：营造和谐氛围，创设适宜温度；延伸话题指向，拓展参与广度；点燃思维火花，挖掘文章深度。
对话共赏析，疑义相与析--立足于三个维度的课堂对话教学研究
【摘 要】
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新课改下的“对话教学”，要求语文阅读教学必须改变以往教师对文本的肢解与剖析，在对话中实现语言和精神的共生，在对话中实现学生的成长。为了更好地实现在阅读教学中的对话，我们
【机 构】
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浙江省杭州萧山二中浙江·,杭州311251
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2014年6期
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