【摘 要】
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此研究采用问卷调查法对319名深圳市中学教师进行调查,发现综合实践活动课程实施仍有很大的提升空间。不同职称、不同学历、任教不同科目、不同学校、不同教龄的教师之间没有
【基金项目】
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新课程实施专题调查系列之一、广东省教育科学规划项目“西方课程思潮嬗变及其启示”(项目批准号:05TGJZ001)阶段性成果
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此研究采用问卷调查法对319名深圳市中学教师进行调查,发现综合实践活动课程实施仍有很大的提升空间。不同职称、不同学历、任教不同科目、不同学校、不同教龄的教师之间没有显著性差异;不同性别的教师在"总分"、"实施现状"、"校外支持"和"关心事项"等方面有显著性差异;任教和没有任教综合实践活动课程的教师在"实施现状"、"校内支持"和"校外支持"等方面有显著性差异。教师感受到的"校内支持"、"校外支持"和教师的"关心事项"是影响综合实践活动课程实施的关键因素。为提高深圳市中学综合实践活动课程实施水平,应重视教师的关心事项,并给教师提供充分的校内外支持。
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