从4个方面讨论发挥计算机辅助数学教学的功能：有效提高学生的学习兴趣，激发学习动机；提供形象的表达工具，减轻学生学习负担；发挥学生主体性，实现个体化学习；多方面的交流互动不受限制。从应用计算机的上述功能，通过具体的实例，对计算机辅助数学课堂教学的实现进行阐述和分析。
　　随着信息时代的到来，计算机对人们生活的各个方面都产生一定的冲击。在教育方面，学校中计算机的普及率正在逐步提高。现今，我国许多中小学校都配置了不同档次的计算机，许多学校还配置了网络计算机教室。随着计算机技术的发展和它在教育教学中的不断渗透，计算机进入教学已经成为一种必然趋势。《全日制义务教育数学课程标准》中指出：“数学课程的设计与实施应重视应用现代信息技术，特别要充分考虑计算机对数学学习内容和方式的影响。大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具。”目前我国正在进行基础教育改革，而计算机进入教育教学为这次改革提供了新的契机。计算机辅助教学有着无可比拟的优越性，它利用计算机本身对文字、图像、动画和声音等信息的处理能力，形成图文并茂的媒体系统，可以进行视、听、触多种形象化的教学，弥补了传统教学在直观感、立体感和动态感方面的不足。另外，还可以利用计算机进行开放式的课堂教学，使课堂教学情趣盎然，丰富多彩。运用计算机辅助教学有利于激发学生自觉学习，可以通过数学实验激发学生灵感，培养学生的创新精神和实践能力。
　　1 计算机辅助教学的功能
　　在中学数学中，部分内容用传统的教学方法讲解和交流效果欠佳，如函数从静态到动态的过渡，三角函数点的轨迹，柱体、锥体的旋转等。以计算机为代表的现代技术能综合处理文本、声音、图像、动画等。运用它可以编制相关学科计算机辅助教学的课件，并能创造图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学的顺利实施提供形象的表达工具。计算机辅助教学能减轻学生理解负担，激发学生学习的兴趣，改变传统教育的单调、难于想象模式，使乐学落到实处。利用网络资源，使学生不受时间、空间的限制，能接受多方面的信息。计算机所具备的强大功能使数学的教学手段和教学方式得到一定的更新。
　　1.1 有效提高学生的学习兴趣，激发学习动机
　　爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。没有兴趣，学生的学习将会是被动的。学习兴趣和学习动机是学生学习的源泉，而学生的学习兴趣对激发学生的学习动机，调动学习积极性起到重要作用。计算机集文字、图形、音频、视频等多种媒体于一体，给学生耳目一新的感觉，使内容更充实，更形象生动，更具有吸引力。对于传统教学中教师用语言和教具难以解决的问题，计算机使之形象化，这样学生更能体会到问题的本质。笔者在实习期间就曾注意到与传统的教学相比，利用计算机辅助教学效果更好，它充分激发了学生的好奇心和新鲜感，同时也使学生对知识的理解更加直观和容易，学生的课堂注意力有了明显提高。
　　1.2 提供形象的表达工具，减轻学生学习负担
　　1）空间图形不再抽象。计算机为空间图形提供了良好的模拟演示工具。如教师在讲立体几何的有关内容时，学生的空间观念尚停留在感知上，让学生想象一些复杂的空间几何图形是相当困难的。利用计算机进行模拟演示提供了一个很好的平台，让学生经历一个观察、想象、比较、综合、分析的过程，发展了学生的空间观念，使学生的空间观念由感知上升到一种可以把握的层次。
　　2）实现数与形的结合。数形结合是一种很重要的数学思想。利用计算机辅助教学可以绘制一幅有形有色、会运动的“活图”，真正实现数形结合。以前在讲授二次函数y=ax