【摘 要】
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目的 探究“整合式病例讨论教学模式”在五年制临床本科学生儿科实习中的应用效果。方法 选择2个班学生共66人为研究对象,按照班级随机分为实验组（整合式病例讨论教学模式）和对
【基金项目】
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河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2015GJJG131)
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目的 探究“整合式病例讨论教学模式”在五年制临床本科学生儿科实习中的应用效果。方法 选择2个班学生共66人为研究对象,按照班级随机分为实验组（整合式病例讨论教学模式）和对照组（传统教学模式）,每组33人。通过出科考试成绩、问卷调查等方式对教学效果进行评价。结果 两组学生实习结束后,实验组学生的理论知识成绩、三大系统病例分析成绩优于对照组学生,差异具有统计学意义（P〈0.05）;两组学生操作技能成绩比较,差异无统计学意义（P〉 0.05）;实验组学生对整合式病例讨论教学满意度高,认为该教学模式在培养综合能力
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