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教师教育教学工作完成的程度直接影响到学校教学质量的高低,应用技术型本科院校教学作为新生事物,如何对教师进行考核评价是一项极其复杂的工作。江西环境工程职业学院自设立联合培养的应用技术型本科试点以来,对于应用技术型教师评价考核从教师的发展出发,从二级学院、教研室、教师个人三个层次出发,初步构建了具有应用技术型本科特色的教师教育教学考核评价体系。