爱迪生说过：“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”这句话说明勤能补拙，勤能反败为胜。
　　心理学家曾做过实验，将一批狗拴在铁柱上，进行电击刺激，开始时，狗受到电击会挣扎，跳跃。但是由于挣扎，跳跃摆脱不了电击的折磨，经过几天之后，这些狗再受到电击时，就自动放弃了努力，连轻轻一跳就能摆脱电击刺痛的努力也不做了，他们习惯了挫败，认命了。这个实验说明，连续的挫败，可能会使人自认失败，听天由命，不去抗争。所以在教学中，我首先鼓励学生要充满自信，对于差生取得的哪怕是一点点的进步，我都适时表扬一下，给差生提出的问题尽量简单，留给差生的作业简单而数量少。这样差生容易完成，加上老师的适当表杨，使他们增强信心，不断努力，尽可能将应学的学业学好。
　　在教学中，我经常用一些通过勤奋取得成功的例子劝勉学生。教育学生成功属于珍惜时间，爱惜光阴的人，属于脚踏实地，不苟的人，属于坚持不懈，持之以恒的人，属于勇于探索，勇于创新的人。古时有“悬梁刺股”、“囊萤映雪”、“凿壁偷光”的故事，难道不是激励我们后人勤勉的好例子吗？勤奋是成功之本，然而勤奋意味着不怕苦，不畏难。勤勉还需要持之以恒，不能“三天打鱼，两天晒网”每一个人只有在学习上刻苦勤奋，锲而不舍，将一点一滴的知识掌握，才能最终走向成功。若是连学都不想学，吝啬付出自己的劳动，又怎么会品学兼优、出类拔萃呢？一分耕耘，一分收获。在耕耘的时候，我们就应该付出辛勤的劳动，收获的时候才会有满意的果实。所谓“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”就是这个道理。
　　勤的后面是懒。学习差的学生就是懒的缘故。他们不爱学习，不爱劳动，每天只想着把父母给的那几元钱花光。从不思考如何把作业写完，把每天学到的知识学好，从不思考怎样才能为父母，为班级做一些力所能及的事情，衣来伸手，饭来张口，垃圾掉地上不愿拣，轮到自己值日不积极。这样的学生学习差究其原因，就是懒惰，懒惰意味着失败。去年中考，我班的高宝成和沈浩，他们俩位于同一起跑线上，即五种的边缘，高宝成利用中考前的前三个月，起五更，爬半夜，埋头苦学，终于如愿考上了五中。而沈浩则利用中考前一个月，埋头苦学，但用功太晚，名落孙山，他自己不觉感叹：“我要是像宝成一样早点用功就好了”.没办法只得又复读一年，没忘了自己失败的教训，潜心苦读，终于如愿以偿，考上了五中。可见，失败与成功只是一步之遥，谁勤奋并付出努力，成功的大门就会为谁打开。
　　所谓失败，其实就是自己的一种感觉，是在走向成功的路途中的匆匆过客，如果将“屡战屡败”改为“屡败屡战”，虽是文字上的简单调换，却反映出面对失败的两种心境，如果我们都能劳心劳力，竭尽所能从事各行各业，勤奋不怠必定有所成就，出人头地，失败使人重新批评自己的生活，从而整装上阵，失败意味着损失，同时也意味着获得，但这只属于勤于奋斗的人，只有他们才能体味到其中的奥妙，供我和学生们共勉。
　　作为当代的学生，生活条件优越，很多学生不思进取，那是极端错误的，我们只有勤奋学习，掌握过人的本领，将来才能在社会生活中占有一席之地。请记住：成功绝不是“三天打鱼”时的心血来潮，也不是“两天晒网”中的半途而废，它是平日里的点滴积累，是坚持不懈的努力，是不屈中的奋进。在成功的路上，我们只有勤奋不辍，脚踏实地，才能到达理想的彼岸。让我们扬起理想的风帆，用勤奋去攀登智慧的高峰，用知识的金钥匙去打开成功的大门，勤能反败为胜。相信成功的大门，会为你们敞开！