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介绍了S. D. Krashen(克拉申)第二语言习得的假设,如语言习得与语言学习假设,语言调控假设,语言输入假设,自然顺序假设与情感过滤假设;讨论了教材对提高教学效果的作用,旨在以此带动大学英语教学改革,提高我国大学生综合英语水平.
克拉申第二语言习得理论在教材中的体现
【摘 要】
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介绍了S. D. Krashen(克拉申)第二语言习得的假设,如语言习得与语言学习假设,语言调控假设,语言输入假设,自然顺序假设与情感过滤假设;讨论了教材对提高教学效果的作用,旨在
【机 构】
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江汉石油学院外语系
【出 处】
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江汉石油学院学报
【发表日期】
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2004年期
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