借助体育活动,提高学生耐挫力塑造健全人格

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本文落脚在"珍爱生命"这一核心素养的发展,结合新教育的生命观、结合弇山小学阳光生长教育"生本、生长、生命""让教育像阳光一样照亮每个孩子的心灵"的理念。浅析了教师如何借助各种形式和方法的体育活动,通过运用"三字经:1.自主规划,学会坚持;2.自我保护,解决困难;3.自信挑战,直面失败"这些行之有效的尝试,提高学生耐挫力,塑造健全人格,从而帮助学生培养终身有用的体育品质,促进学生身心的健康发展。
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发展核心素养是社会发展的需要,是时代的要求。核心素养共包含五个要素,而实验探究与创新意识是核心素养中很重要的一部分,化学是一门实验学科,化学学科核心素养的提升离不开实验。本文紧扣教材,在教学中对课本实验进行分组探究;引导学生在课本实验的基础上进行创新实验;引导学生进行课外兴趣实验,巩固知识,提升兴趣;对于危险的实验进行数字化实验。本文从以上四个方面探究如何培养学生的核心素养,意在为中学化学教学提供
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通过问卷的形式调查了赣州市高中化学实验教学开展的情况,结合赣州中学化学实验社团开发与运行的实际,研究了化学实验社团的创建与运行、开展趣味化学实验社团活动、社员参加化学研学活动、拍摄社团原创趣味实验视频、创办化学实验社团公众号、创新改进教材实验等等。实践结果表明:在高中开发化学实验社团具有可行性和操作性,通过开展化学实验社团活动,可以锻炼学生多方面的能力、促进学生化学核心素养的发展。
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人格培育指教师以诸多途径为载体,对学生之能力、气质等方面进行导航、濡染和浸润的过程中,使学生这些方面的整合得到质的提升。人格培育是体育的重要目标;体育是人格培育的有力工具。通过分析体育培育学生健全人格的现状,一般认为,熏陶文化氛围、加强教师引领、提高个人自觉等方面能有效促进体育培育学生健全人格。
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