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【摘
班主任沟通的“真情、真心、真爱”
【摘 要】
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【摘 要】作为一个班主任，尤其要学会沟通，学会和学生沟通。曾记得一位教育家说过：“没有沟通就没有爱，没有爱就没有教育。”由此可见，沟通是师生建立平等和谐关系的重要因素，而如何走进学生的心灵，与他们更好地沟通，从而让学生心悦诚服地接受教导，则是为师者在教育学生中遇到的最为棘手的问题。经过近两年的摸索与实践，笔者终于明白了师生之间的真心、真情、真爱，需要通过沟通传递。 【关键词】班主任;真情;真心;
【出 处】
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天津教育·上
【发表日期】
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2021年9期
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【摘 要】随着教育改革进程的不断深入，教育管理已逐渐成为教师日常工作的重点内容，只有做好管理工作，提高教育管理的质量和效率，才能获得更好的发展空间和前途，这是值得广大教育工作者探索和研究的问题。下面，本文将对如何加强小学教育管理的有效性进行分析。 【关键词】小学教育;管理;有效性分析 中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）25-0176-02
摘 要：高校教师的“课程思政”意识建构和能力提升是贯彻落实“思政育人”的重要内涵。为了进一步了解高校教师课程思政意识和能力的现状，采用自编的“高校教师课程思政认知与行为情况调查问卷”，对338名来自不同地区、不同学校类别、不同年龄层次、不同学历层次、不同职称、不同任教学科以及是否参与“课程思政”“示范课程”建设的高校教师进行调查。结果显示：高校教师课程思政意识与能力特点在总体上为中等程度偏上，不同
【摘 要】自中国的改革开放以来，越来越多的农村人转入城市务工。近几年的单亲家庭越来越多，单亲家庭的子女教育问题也引起了越来越多人的关注，尤其是在一些地区偏远、资源稀少的农村地区，这个问题更是严重。本文基于农村单亲家庭子女的教育问题的现状以及解决的策略和措施展开一些研究和讨论，希望能帮助更多的农村单亲家庭的孩子得到更好的关注和培养。 【关键词】农村单亲家庭子女;教育问题;策略 中图分类号：G62
快乐读书吧是统编教材的重要组成部分之一,它的出现,将课外阅读编进教材,纳入课程,使课外阅读成了教材不可或缺的一部分.开展快乐读书吧的阅读教学,不能单纯停留在“浏览”阅
党自我革命是党的自我扬弃和辩证否定,是党不断适应时代新要求,保持自身先进性和纯洁性的战略重塑。追溯中国共产党的百年奋斗历程,党何以“能”和如何“能”,根本原因之一在于始终保持自我革命的精神状态。党自我革命命题的出场由其执政地位、初心使命和党建实践三重语境构成。作为马克思主义政党的精神特质,自我革命是党坚持真理、修正错误的政治勇气,是党直面矛盾、刀刃向内的自我净化,是党革故鼎新、守正创新的开拓进取,是党自我完善、自我提高的革命锻造。自我革命作为党自主进行的以增强长期执政能力为根本目标的实践自觉和政治品格,蕴
【摘 要】“整部名著阅读”的概念一经提出，得到初中语文教师的广泛认同。区别于短篇阅读，整部名著的阅读更有助于学生形成完整的语文思维。《义务教育语文课程标准》（以下简称《标准》）中规定学生每年要阅读2～3本名著，以培养学生阅读兴趣为核心，增加学生阅读量，更要“读好书、好读书”，扩大学生阅读认知。本文主要通过对当下初中学生整部名著阅读教学的作用与现状的分析，提出了如何有效指导学生完成整部名著的教学策略
摘 要：人工智能技术在教育领域的“入场”解决了教育中“知识传授”的诸多问题，与此同时也暴露了其工具理性膨胀对教育中“人的发展”的破坏性影响。教育是培养人的社会活动，人是具有未完成性和发展性的复杂主体，技术尝试以“役物”的方式去“役人”，结果注定将是失败的，人是技术难以跨越的教育尺度。然而，教育发展改革并不意味与技术割裂，而是要摆脱技术思维的束缚，回归到教育的原点，即“人”的层面探寻技术与教育共生的
【摘 要】随着我国整体教育制度的不断完善和新课改的深入，教育的要求也在不断提升，其中小学语文就是一个很重要的内容。因为小学生现在正处于接受教育的初级阶段，各方面也都处在初级阶段。小学语文中阅读理解对小学生的理解能力要求较高，小学生不容易理解作者想要表达的内容，以及不能很好地根据文章进行感悟。所以当前需要用合适的方法让小学生更好地解决阅读理解。 【关键词】小学语文;阅读能力;教学策略 中图分类号
摘 要：本研究采用问卷调查法对广东某高校53个专业6600名大学生进行测量，研究了大学生心理控制源（IE）的分布特点，用相关分析等方法研究了心理控制源与学业成绩（AP）的关系，用回归分析等方法研究了心理控制源对学业成绩的预测力。结果表明：大多数本科生为内控特征者;心理控制源与学业成绩负相关关系显著，内控特征者的学业成绩高于外控特征者;心理控制源对学业成绩有预测作用，心理控制源是学业成绩的负向预测源
【摘 要】初中信息技术学习质量评价能满足培养学生全方面发展的要求，为信息技术人才的储备作出重要贡献。当前我国初中信息技术学习质量评价方面具有教育资源欠缺、管理不完善、质量评价方法不科学、技术不成熟等问题。要提升初中信息技术学习质量评价的有效性，应当提高重视程度，完善师资力量，实施多元化评价方法，全面了解学生情况，构建和谐健康的教学评价氛围。 【关键词】初中信息技术;计算机教学;学科质量评价 中