【摘 要】
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针对传统的教、学、练、考的“线性模式”,提出围绕问题,解决问题,互动探究的“环形模式”。采用提出问题、思考问题、看书研究、讨论交流、情感碰撞、思想激发等方法,使每个
【基金项目】
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江苏理工学院教改课题“探究式教学方法在人文素质类课程教学中的应用研究--以美学概论课程为例”（项目编号：JG13039）
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针对传统的教、学、练、考的“线性模式”,提出围绕问题,解决问题,互动探究的“环形模式”。采用提出问题、思考问题、看书研究、讨论交流、情感碰撞、思想激发等方法,使每个人都可能既是学生,又是教师;既是问题的提出者,又是问题的解决者。美学知识不再是僵死的教条,而是带有生命,富有感情,充分体现这一教学模式的人本主义思想。
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