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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）09-000-01
摘 要 近年来，信息技术作为一种新的教育技术开始被广泛的运用于学校教学，多媒体技术、数据库技术、局域网技术等现代信息技术的应用为教育事业带来了前所未有的变革，为学校教育的发展带来了新的生机和活力。鉴于此，本文对信息技术与中学体育教学的整合进行了探讨，简要分析了两者相结合对中学体育教学的影响，以期对体育教学质量的提升有所助益。
关键词 信息技术 中学体育 教学整合
一、信息技术与中学体育教学相整合有利于教学效率的提升
现代信息技术的运用为中学体育任课教师提供了一种更为形象直接的教学展示工具，通常来说体育运动中的很多技术动作都带有瞬间性的特征，经常会有一些腾空、跳跃、或者翻转的动作，这些动作往往速度较快或在一瞬间就能完成，而学生的体育基础又比较薄弱，以致其很难在动作完成的瞬间就充分领会动作的形成过程、重点、难点以及技巧所在，很难在短时间内形成完整而准确的动作表象。因此，任课教师如果单纯采用传统的“示范”的教学方法，在有限的课堂教学时间内，学生要快速、正确的掌握动作技巧将具有很大的难度。
现代信息技术则为这种情况提供了有效的补充，让中学体育教学变的更加形象直观，例如：任课教师在讲授一定的动作技巧时，可以将教学课件与3D动画联系在一起，让学生能多角度、全方位的观察动作完成的整个过程，而且还可以根据学生的学习情况，有针对性的进行回放、定格讲解、慢动作剖析，让学生充分了解整个动作的形成过程，从而让复杂的问题简单化，有效的改变传统的体育教学方式单一乏味的特点，提升了体育课堂教学效率。
二、信息技术与中学体育教学相整合有利于学生学习兴趣的激发
兴趣是最好的老师，在中学体育教学的过程中，只有让学生的思维处于积极的状态才能让学生对所学的内容保持兴趣。因此，任课教师必须设法调动学生的学习积极性，让学生自觉的融入课堂教学中，才能取得良好的教学效果。然而，体育课堂教学与其它科目的教学有所不同，在传统的体育教学过程中“重实践轻理论”的情况普遍存在，在体育理论教学的过程中，体育教师多数拘泥于枯燥的体育知识讲述、体育概念讲解等内容，学生也因理论课程的单调乏味对其抱有抵触心理，以致教学效果不理想。而现代信息技术恰恰能让体育课堂教学变的更加生动灵活，根据教学内容创设多样的教学情境，并将学生注意力充分吸引到课堂教学内容中来，从而有效的调动学生的学习积极性。例如，多媒体技术具有强大的文字、声音、动画、视频、图形、图像等的综合处理功能，采用多媒体技术编制的体育理论教学课件，能让教学内容变的图文并茂，生动逼真，从而能有效的吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，营造一个良好的教学氛围，让原本枯燥乏味的体育理论教学变的轻松愉悦，让快乐体育成为现实。因此，现代信息技术与中学体育教学的整合，能有效的调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。
三、信息技术与中学体育教学相整合，有利于学生体育审美能力的提高
体育是健与美的完美融合，体育运动涉及的领域十分广阔，体育美的呈现形式也多种多样，例如：体操运动中的形体美与韵律美，举重运动中的力量美以及长跑运动中蕴含的意志美等等，都是对体育美的良好诠释。另外，在体育教学过程中，对学生进行审美教育，不但能让学生更透彻、全面的了解所学知识和技能，而且还能有效的激发学生体育学习和体育锻炼的热情，为学生终身体育观的形成奠定良好的基础。因此，在中学体育教学过程中，体育与美育应是相互渗透、相互结合、相互促进的，培养学生的体育审美能力是体育教学的重要内容之一，而现代信息技术则为体育审美教育提供了一种有效的手段。
在体育教学的过程中，现代信息技术能将声音、图像、文字等融为一体，从而给学生身临其境的感觉，让学生尽可能逼真的体会到运动场上的情况，让学生切实的感受体育运动所带来的美和震撼。除此之外，通过现代信息技术，任课教师可以将所要讲授的内容，有重点的回放、慢放，让学生仔细观察和欣赏体育运动中所呈现的优美的造型、娴熟的技巧、舒展的动作等等，并由此感受体育运动的节奏美、造型美、和谐美，揣摩体育运动中美的法则，提高学生的体育审美水平。因此，现代信息技术与中学体育教学的结合，让学生在提高体质健康水平的同时，提高了自身的体育审美水平，让学生能更好的去感受体育之美、欣赏体育之美，创造体育之美。
四、信息技术与中学体育教学的整合，有利于体育教学管理工作的规范化、科学化
将信息技术运用于中学体育教学，能让体育教学管理工作更规范、更科学，这一点主要体现在数据库技术的应用上。信息技术在中学体育教学中的运用，能为教学工作和教研教改工作提供有力的支持。在日常教学工作以及教研、教改工作的开展过程中会产生很多的数据和信息，如果采用传统的方法进行保存、处理和分析，不但容易遗失，而且统计处理起来耗时耗力，精确度也不理想，而如果能利用现代的信息技术进行汇总、保存、筛选、处理以及分析，不但会大大提高工作效率，而且数据的处理的准确度和可信度也会更高，从而为教学工作和教研教改工作提供有力的支持。
五、信息技术与中学体育教学相整合，有利于师生的互动交流
现代信息技术中的局域网技术，可以支持在学校的局域网上设计一个教师之间、学生之间以及教师与学生之间互动的平台，在这个平台上，学校体育部门不仅可以发布本校体育工作的相关信息，体育任课教师还可以在这里交流教学经验，收集学生的反馈，以便为自己的教学工作做参考；学生则可以在网上交流学习心得，就学习和锻炼中的疑惑进行提问等等，因此，这个平台的出现，突破了时间和空间对沟通的约束，使教师之间、学生之间以及师生之间的沟通交流更为便捷和顺畅，大家可以在这个平台上尽情的阐述自己的观点，吸收他人的经验，改进自己的教学或学习方法，从而有效的提高中学体育教学的效率。
摘 要 近年来，信息技术作为一种新的教育技术开始被广泛的运用于学校教学，多媒体技术、数据库技术、局域网技术等现代信息技术的应用为教育事业带来了前所未有的变革，为学校教育的发展带来了新的生机和活力。鉴于此，本文对信息技术与中学体育教学的整合进行了探讨，简要分析了两者相结合对中学体育教学的影响，以期对体育教学质量的提升有所助益。
关键词 信息技术 中学体育 教学整合
一、信息技术与中学体育教学相整合有利于教学效率的提升
现代信息技术的运用为中学体育任课教师提供了一种更为形象直接的教学展示工具，通常来说体育运动中的很多技术动作都带有瞬间性的特征，经常会有一些腾空、跳跃、或者翻转的动作，这些动作往往速度较快或在一瞬间就能完成，而学生的体育基础又比较薄弱，以致其很难在动作完成的瞬间就充分领会动作的形成过程、重点、难点以及技巧所在，很难在短时间内形成完整而准确的动作表象。因此，任课教师如果单纯采用传统的“示范”的教学方法，在有限的课堂教学时间内，学生要快速、正确的掌握动作技巧将具有很大的难度。
现代信息技术则为这种情况提供了有效的补充，让中学体育教学变的更加形象直观，例如：任课教师在讲授一定的动作技巧时，可以将教学课件与3D动画联系在一起，让学生能多角度、全方位的观察动作完成的整个过程，而且还可以根据学生的学习情况，有针对性的进行回放、定格讲解、慢动作剖析，让学生充分了解整个动作的形成过程，从而让复杂的问题简单化，有效的改变传统的体育教学方式单一乏味的特点，提升了体育课堂教学效率。
二、信息技术与中学体育教学相整合有利于学生学习兴趣的激发
兴趣是最好的老师，在中学体育教学的过程中，只有让学生的思维处于积极的状态才能让学生对所学的内容保持兴趣。因此，任课教师必须设法调动学生的学习积极性，让学生自觉的融入课堂教学中，才能取得良好的教学效果。然而，体育课堂教学与其它科目的教学有所不同，在传统的体育教学过程中“重实践轻理论”的情况普遍存在，在体育理论教学的过程中，体育教师多数拘泥于枯燥的体育知识讲述、体育概念讲解等内容，学生也因理论课程的单调乏味对其抱有抵触心理，以致教学效果不理想。而现代信息技术恰恰能让体育课堂教学变的更加生动灵活，根据教学内容创设多样的教学情境，并将学生注意力充分吸引到课堂教学内容中来，从而有效的调动学生的学习积极性。例如，多媒体技术具有强大的文字、声音、动画、视频、图形、图像等的综合处理功能，采用多媒体技术编制的体育理论教学课件，能让教学内容变的图文并茂，生动逼真，从而能有效的吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，营造一个良好的教学氛围，让原本枯燥乏味的体育理论教学变的轻松愉悦，让快乐体育成为现实。因此，现代信息技术与中学体育教学的整合，能有效的调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。
三、信息技术与中学体育教学相整合，有利于学生体育审美能力的提高
体育是健与美的完美融合，体育运动涉及的领域十分广阔，体育美的呈现形式也多种多样，例如：体操运动中的形体美与韵律美，举重运动中的力量美以及长跑运动中蕴含的意志美等等，都是对体育美的良好诠释。另外，在体育教学过程中，对学生进行审美教育，不但能让学生更透彻、全面的了解所学知识和技能，而且还能有效的激发学生体育学习和体育锻炼的热情，为学生终身体育观的形成奠定良好的基础。因此，在中学体育教学过程中，体育与美育应是相互渗透、相互结合、相互促进的，培养学生的体育审美能力是体育教学的重要内容之一，而现代信息技术则为体育审美教育提供了一种有效的手段。
在体育教学的过程中，现代信息技术能将声音、图像、文字等融为一体，从而给学生身临其境的感觉，让学生尽可能逼真的体会到运动场上的情况，让学生切实的感受体育运动所带来的美和震撼。除此之外，通过现代信息技术，任课教师可以将所要讲授的内容，有重点的回放、慢放，让学生仔细观察和欣赏体育运动中所呈现的优美的造型、娴熟的技巧、舒展的动作等等，并由此感受体育运动的节奏美、造型美、和谐美，揣摩体育运动中美的法则，提高学生的体育审美水平。因此，现代信息技术与中学体育教学的结合，让学生在提高体质健康水平的同时，提高了自身的体育审美水平，让学生能更好的去感受体育之美、欣赏体育之美，创造体育之美。
四、信息技术与中学体育教学的整合，有利于体育教学管理工作的规范化、科学化
将信息技术运用于中学体育教学，能让体育教学管理工作更规范、更科学，这一点主要体现在数据库技术的应用上。信息技术在中学体育教学中的运用，能为教学工作和教研教改工作提供有力的支持。在日常教学工作以及教研、教改工作的开展过程中会产生很多的数据和信息，如果采用传统的方法进行保存、处理和分析，不但容易遗失，而且统计处理起来耗时耗力，精确度也不理想，而如果能利用现代的信息技术进行汇总、保存、筛选、处理以及分析，不但会大大提高工作效率，而且数据的处理的准确度和可信度也会更高，从而为教学工作和教研教改工作提供有力的支持。
五、信息技术与中学体育教学相整合，有利于师生的互动交流
现代信息技术中的局域网技术，可以支持在学校的局域网上设计一个教师之间、学生之间以及教师与学生之间互动的平台，在这个平台上，学校体育部门不仅可以发布本校体育工作的相关信息，体育任课教师还可以在这里交流教学经验，收集学生的反馈，以便为自己的教学工作做参考；学生则可以在网上交流学习心得，就学习和锻炼中的疑惑进行提问等等，因此，这个平台的出现，突破了时间和空间对沟通的约束，使教师之间、学生之间以及师生之间的沟通交流更为便捷和顺畅，大家可以在这个平台上尽情的阐述自己的观点，吸收他人的经验，改进自己的教学或学习方法，从而有效的提高中学体育教学的效率。