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多媒体辅助教学在高中英语教育中的逐步普及，成为促进英语教学进一步发展的新型推动力。
一、本选题的研究价值和创新之处
长期以来，我国中学英语教学还是以教师讲授为主，这种传统的教学模式从根本上制约了教与学的效率与效果，无法改变“聋哑英语”和“耗时多、收效少”的问题。而迅速发展起来的现代教育技术，尤其是多媒体辅助教学手段为英语教学提供了新的学习平台。它相较于传统的黑板板书教学方法有着很强的优势性，极大地丰富了教学内容也一定程度上提高了学生的学习兴趣和学习积极性。多媒体辅助教学手段在教育教学领域中的应用，必将导致教学内容和教学模式的深刻变革，并最终导致教育思想、教学手段的根本变革。因此本选题的研究具有实际意义和研究价值。
目前国内相关研究，主要集中在多媒体辅助教学应用在高中英语教学中的必要性及其优势。不过，尚未有学者较为全面和具体地探讨其实际运用情况。本选题将从第一视角直观地了解应用的现状，归纳存在的问题，总结出现这些问题的原因，并提出合理的应对策略。
二、本选题在辽宁省内外的研究评述
普通高中英语课程标准（2017年版）中提出：“普通高中英语课程应在义务教育的基础上……为他们未来继续学习英语或选择就业提供更多机会；普通高中英语课程同时还应帮助学生树立人类命运共同体意识和多元文化意识。”在新课改和新课标的指导下，辽宁省内外教师和研究员对多媒体辅助教学手段在高中阶段的英语教学中的运用进行了初步研究。
辽宁省清河高级中学的刘宁在《谈现代教育技术在高中英语课堂教学中的应用》中提到：“把现代教育技术与高中英语课堂教学有效地结合，能够形成最优化的课堂教学模式，充分调动学生探求知识的兴趣和积极性，发展听、说、读、写的基本技能，为学习和运用英语打好切实基础。”[1]
在省外的相关研究中，《多媒体辅助教学在中学英语教学中的应用研究：问题与对策》《现代教育技术在高中英语教学改革中的实践》等论文中均提到了在英语教学中采用兼具个性化、信息化、多元化特征的现代多媒体技术在高中英语教学中发挥的积极作用[2]，然而很多教师盲目跟风，不加考虑地滥用多媒体教学手段，也引发了一些问题。也有部分学者表达了与笔者类似的担忧。
三、本选题的研究内容和目标
本选题主要研究的是多媒体辅助教学手段不仅包括音频、视频等传统媒介，也包括Microsoft Office PowerPoint、微课、优教通、希沃白板等新型软件在高中英语教学中的运用。
本选题旨在探讨在高中英语教学过程中利用多种现代多媒体技术开展的教学活动情况，探讨分析多媒体辅助教学手段在高中英语教学实际运用中发挥出的优势，并针对已经显现的问题提出合理的应对策略，为后来者进行下一步的研究乃至我国高中英语教学的研究提供有益的启示。
四、本选题拟达到的预期成果
本研究将主要采用课堂观察、半结构化访谈和问卷调查的方式，从第一視角直观地对研究对象进行为期一年的研究，以便总结出科学、准确的研究结论，了解多媒体辅助教学应用在研究对象中的应用现状，并归纳现阶段存在的问题、总结出现这些问题的原因，并提出合理的应对策略。将结论撰写成研究报告以总结教育教学经验，并将研究选题中的典型课例写入教案，以供传阅。本研究将力争使学生更好地利用进行英语学习、提升个人素质，同时也为我国高中英语教学进行下一步的研究提供有益的启示。
参考文献：
[1]刘 宁.谈现代教育技术在高中英语课堂教学中的应用[J].辽宁师专学报（社会科学版），2007（6）.
[2]陈婷婷.多媒体辅助教学在中学英语教学中的应用研究：问题与对策[D].重庆：重庆师范大学，2012.
一、本选题的研究价值和创新之处
长期以来，我国中学英语教学还是以教师讲授为主，这种传统的教学模式从根本上制约了教与学的效率与效果，无法改变“聋哑英语”和“耗时多、收效少”的问题。而迅速发展起来的现代教育技术，尤其是多媒体辅助教学手段为英语教学提供了新的学习平台。它相较于传统的黑板板书教学方法有着很强的优势性，极大地丰富了教学内容也一定程度上提高了学生的学习兴趣和学习积极性。多媒体辅助教学手段在教育教学领域中的应用，必将导致教学内容和教学模式的深刻变革，并最终导致教育思想、教学手段的根本变革。因此本选题的研究具有实际意义和研究价值。
目前国内相关研究，主要集中在多媒体辅助教学应用在高中英语教学中的必要性及其优势。不过，尚未有学者较为全面和具体地探讨其实际运用情况。本选题将从第一视角直观地了解应用的现状，归纳存在的问题，总结出现这些问题的原因，并提出合理的应对策略。
二、本选题在辽宁省内外的研究评述
普通高中英语课程标准（2017年版）中提出：“普通高中英语课程应在义务教育的基础上……为他们未来继续学习英语或选择就业提供更多机会；普通高中英语课程同时还应帮助学生树立人类命运共同体意识和多元文化意识。”在新课改和新课标的指导下，辽宁省内外教师和研究员对多媒体辅助教学手段在高中阶段的英语教学中的运用进行了初步研究。
辽宁省清河高级中学的刘宁在《谈现代教育技术在高中英语课堂教学中的应用》中提到：“把现代教育技术与高中英语课堂教学有效地结合，能够形成最优化的课堂教学模式，充分调动学生探求知识的兴趣和积极性，发展听、说、读、写的基本技能，为学习和运用英语打好切实基础。”[1]
在省外的相关研究中，《多媒体辅助教学在中学英语教学中的应用研究：问题与对策》《现代教育技术在高中英语教学改革中的实践》等论文中均提到了在英语教学中采用兼具个性化、信息化、多元化特征的现代多媒体技术在高中英语教学中发挥的积极作用[2]，然而很多教师盲目跟风，不加考虑地滥用多媒体教学手段，也引发了一些问题。也有部分学者表达了与笔者类似的担忧。
三、本选题的研究内容和目标
本选题主要研究的是多媒体辅助教学手段不仅包括音频、视频等传统媒介，也包括Microsoft Office PowerPoint、微课、优教通、希沃白板等新型软件在高中英语教学中的运用。
本选题旨在探讨在高中英语教学过程中利用多种现代多媒体技术开展的教学活动情况，探讨分析多媒体辅助教学手段在高中英语教学实际运用中发挥出的优势，并针对已经显现的问题提出合理的应对策略，为后来者进行下一步的研究乃至我国高中英语教学的研究提供有益的启示。
四、本选题拟达到的预期成果
本研究将主要采用课堂观察、半结构化访谈和问卷调查的方式，从第一視角直观地对研究对象进行为期一年的研究，以便总结出科学、准确的研究结论，了解多媒体辅助教学应用在研究对象中的应用现状，并归纳现阶段存在的问题、总结出现这些问题的原因，并提出合理的应对策略。将结论撰写成研究报告以总结教育教学经验，并将研究选题中的典型课例写入教案，以供传阅。本研究将力争使学生更好地利用进行英语学习、提升个人素质，同时也为我国高中英语教学进行下一步的研究提供有益的启示。
参考文献：
[1]刘 宁.谈现代教育技术在高中英语课堂教学中的应用[J].辽宁师专学报（社会科学版），2007（6）.
[2]陈婷婷.多媒体辅助教学在中学英语教学中的应用研究：问题与对策[D].重庆：重庆师范大学，2012.