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信息技术进入课堂,其资源优势成为课堂教学资源的强有力补充,丰富了课堂教学内容,提高了教学实效。本文以小学五年级品德与社会《哺育我们的母亲河》的教学实践为例,阐述了将信息技术与教材融为一体,使其成为知识载体、教学媒介和交流工具,师生在不同的层面上操作,发挥不同的作用,合作研讨,共享成功的经验。
找准整合切入点,提高品社学科教学的实效性
【摘 要】
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信息技术进入课堂,其资源优势成为课堂教学资源的强有力补充,丰富了课堂教学内容,提高了教学实效。本文以小学五年级品德与社会《哺育我们的母亲河》的教学实践为例,阐述了将
【机 构】
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北京市延庆县张山营中心小学
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2010年20期
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