【摘 要】
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我国高等职业技术教育评价标准的学术化倾向和课程教学的知识化倾向仍然制约着高职人才培养,构建高职教育职业技能竞赛体系,能有效促进教学管理、教师、学生、团学工作向技能
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我国高等职业技术教育评价标准的学术化倾向和课程教学的知识化倾向仍然制约着高职人才培养,构建高职教育职业技能竞赛体系,能有效促进教学管理、教师、学生、团学工作向技能型人才培养模式转型。
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