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<正>"融错"是把课堂教学中的差错融为一种资源的教学艺术,在这个过程中"差错"可以起到"化腐朽为神奇"的效果。教师如何在课堂教学中适时"融错",化腐朽为神奇,促进课堂教学的动态生成呢?一、融错——启迪智慧在课堂学习过程中学生犯些错误是在所难免的,"错误"是学生在掌握基础知识时的一种认识偏颇,是学生形成基本技能过程的一种困顿。因此,教师在面对课堂中学生出现