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在数学动态生成课堂中，为避免生成无意义教学，教师要特别注意捕捉有意义的教学生成点，可以从知识内化、思维碰撞、资源共享、反思提升、心灵舒展、创新高涨等六个方面努力．
让课堂因生成而精彩——数学课堂捕捉教学生成点例说
【摘 要】
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在数学动态生成课堂中，为避免生成无意义教学，教师要特别注意捕捉有意义的教学生成点，可以从知识内化、思维碰撞、资源共享、反思提升、心灵舒展、创新高涨等六个方面努力．
【机 构】
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福建箥三明市第一中学
【出 处】
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中国数学教育：高中版
【发表日期】
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2016年6期
【基金项目】
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福建省教育科学“十二五”规划课题--高中数学生态课堂教学模式研究（2015XB0424）.
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