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目的：探讨临床外科课堂教学中病例讨论与Seminar教学相结合的教学模式应用方法及效果。方法：选取我校2014级临床医学专业2班学生（54名，研究组）与5班学生（61名，对照组），其中研究组行病例讨论与Seminar教学相结合的教学模式，对照组行传统教学法。对比两班考核成绩与问卷调查结果。结果：研究组理解、病例分析均显著高于对照组（P〈0．05）；研究组对医学知识学习兴趣有效提高人数、自主学习能力提高人数、批判性思维能力提高人数均显著高于对照组（P〈0．05）。结论：在临床外科课堂教学中，病例讨论与Sem