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目的采用平行对照法,比较传统教学法和＂现场录像纠错式＂教学法在外科护理学实验课授课中的差别。方法在总结传统教学方式的基础上,尝试在外科护理学实验教学中应用学生编戏（预习及编写操作过程）、拍戏（录制学生操作过程）、评戏（教师和学生一同观看现场拍摄的视频,并指导纠正学生操作中的错误）、收尾（教师归纳总结及学生小组练习）四步＂现场录像纠错式＂教学法,并对实验班与对照班学生的实验技能考核成绩进行统计学分析。结果实验班学生的3项技能考核成绩均明显高于对照班（P〈0.05）。结论 ＂现场录像纠错式＂教学方法可增强学生