基于SPOC的线上线下混合式教学在医学影像学教学中的探索

来源 :课程教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zcsq1987
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
医学影像学是医学院必修的一门课程,其对于各种疾病的检测具有非常重要的意义.在目前计算机信息技术发达的背景下,各医学院要利用好网络的优势,提高医学影像学教学的质量,做到既能够确保线下教学的高效性,又能发挥线上教学的作用.SPOC的线上线下混合式教学是目前各高校应用较为广泛的一种新型教学模式,因此本文以医学影像学教学为背景,分析目前医学影像学教学的要点和现状,探索SPOC线上线下混合式教学在医学影像学教学中的意义及其应用.
其他文献
志愿服务是以“奉献、友爱、互助、进步”为主要核心思想,实现个人自由全面发展的行动指南.大学生匠人精神培育和志愿服务的开展是相互促进、相互融合的有效途径.高校大学生健康的品格、正确的人生价值观、专业的知识、行事的风格等诸多素质的形成,匠人精神都能起到良好的促进作用.匠人精神的培育对应用型本科人才的培养、志愿服务理论的探究、多元实践育人模式的探索都大有裨益.
随着社会经济的发展和网络信息技术的增强,从网络时代意识形态语境下出发探究高校大学生思想政治教育教育面临的挑战和发展途径,已成为了高校思想政治教育工作的重要任务.网络时代不良舆论冲击主流意识形态,不利于思想政治教育工作;思想政治教育话语体系未与时俱进,思想政治理论课教育影响受限.因此,在理念上,要坚持主流意识形态方向,加强意识形态工作主导权;在内容上,创新教育方式,形成高校、家庭、社会多方有效合力;在方法上,要完善网络监管机制,加强网络阵地建设.
随着小学教学改革深入开展,在心理健康教学课堂,教师要结合学生实际情况,有针对性地开展教学设计,从而提高学生学习能力,进一步保证学生加强心理素质,不断提高心理健康教育质量.本文分析了小学心理健康教育的意义,总结了具体的教育对策,希望分析能为心理健康教育工作开展提供有效参考.
课程思政强调在专业课程中进行思想政治理论教育,将“立德树人”作为教学的根本任务.由于课程思政背景下,思想理论知识与学科专业知识可以产生协同效应,因此各高校将思政元素融入学科教学中,以帮助学生树立正确的三观.但当前课程思政背景下的高校英语教学仍存在一系列问题,为此,本文基于课程思政与高校英语教学的特点,针对高校英语教学中思政元素缺失等问题提出高校英语课程教学的解决措施与改革途径,以期能够进一步提升高校学生的专业素养与思想政治水平.“,”Ideological and political theories t
听力障碍学生是一个特殊的群体,由于听力缺陷,大部分学生丧失了对语言的感知能力,他们的语言和言语发展较普通学生很滞后,聋校教育的目标就是帮助听障学生克服听力障碍而导致的学习语言的困难,提高和发展听障学生的语言文字能力.《聋校语文新课程标准》在课程目标、课程内容的设置方面,针对不同学段的听障学生发展语言文字的需要提出了目标和要求.
在信息化的大时代背景下信息技术的使用频率越来越高,知识更新换代的周期较短,同时发展速度较快,实现了几何式的增长,这一点能够为我国教育事业的改革提供有效的契机以及动力支持.对于高中阶段的教育教学工作来说,教学改革以及高效课堂教学模式的应用非常有必要.高中物理教师需要意识到这一问题的重要价值,关注对学生学习行为习惯的引导以及正确人生三观的树立,着眼于学生的个性化发展需要,了解学生综合素质的形成要求,灵活利用一三六高效课堂教学模式,在全面应用以及有效拓展延伸的过程中保障高中物理教学能够绽放出更多的光辉和色彩.
随着时代的快速发展,智能教学设备为小学教学带来了各方面的便利,改变了传统的教育形式,不断推动教学效率的提高.电子白板作为新时代主要教学工具进入教育课堂,丰富的功能能够调动学生的积极性,能够充分发挥课堂主动性,提高学生的学习效率.本文主要讲述电子白板在小学语文教学过程中的应用,希望能够有所帮助.
课程思政是当前教学研究的热门话题,也是衡量高等教育是否全面的重要体现.本文以商务英语课程中的《综合商务英语》课程为出发点,分析了当前商务英语教学中课程思政面临的困境,从而提出商务英语课程思政的几条实施路径.具体为明确《综合商务英语》的课程思政地位、提高教师的思政素养、改革思政教学方法、深挖教材中的思政元素.
美育工作是当前和今后一个时期高等教育工作的一个重要任务.本文从文化的美育和文字的美育两个方面浅显地阐述了大学英语教学中的美育实践,旨在提高学生的审美和人文素养,提升教学质量.
进入到初中,学生所接触的英语知识难度升级,由于学生的基础情况各不相同,因此在学习过程中呈现出了不同的状态.针对这一情况,教师在开展英语阅读教学时,采取了分层教学的模式,将学生划分为多个层次,使得课堂的教学更加适合不同能力的学生,建立学生对英语学习的自信心,并在分层学习的过程中,掌握恰当的学习方法,调整学习状态.