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中职院校担负着为国家输送高素质技术人才的重要使命，是当前教育系统中的重点关注对象。新时期的教学改革提出全面发展学生综合素质的要求，体育学科做为中职院校学生的必修内容之一，开展教学改革活动势在必行。然而，在其发展过程中由于种种原因导致其实际教学效果并不尽人意。鉴于此，本文结合中职院校体育教学改革工作的现状进行简要分析，以期寻求更加有效的改革措施。
新课改对于体育学科的教学目标做出了更加精确的解读，在提升学生身体素质的同时，以培养学生终身体育意识为主要指导方针，同时赋予学生体育精神的顽强意志与竞争思想。因此，体育学科对于学生未来的工作发展有着至关重要的作用。但是当前，体育学科没能实现其应有的教学价值，究其根本，仍旧需要从教育改革工作的基本角度进行思考。
1 中职体育教学的现状
1.1 教学思想转变不及时
中职院校的工作重心在于提高学生的专业技术水平，以此来提高学生的就业率，同时为学生将来的学习发展提供更大的平台。因此日常教学的侧重点难免偏向于文化课教学以及专业技术的培养方面。体育学科虽然也被列为学生的必修科目，然而实际上在大部分师生眼中都仅仅只是将体育学科当做一门普通的考查课，没有对其产生正确的认识。因而致使体育学科的改革前景不容乐观。
1.2 教学内容传统单一
改革工作要求的是教师思想与教学内容的同步更新，以此来适应更快的社会发展节奏。然而当前中职院校体育学科的教学内容缺乏创新意识，依旧是组织学生进行热身，然后根据教学内容提供给学生相应的体育设备，使其自由开展体育活动。在体育项目的考核上，也仍旧是传统的长跑、三级跳等等。教学内容与考试标准毫无新意，学生的学习热情不高。
1.3 学校对于改革创新工作的不重视
师资队伍的整体建设工作，是实现教学效果的前提条件。但是当前中职院校的体育教师很少能够得到进一步培训加强的机会，因此对于当前许多先进的教学方法了解的不够全面，只能依靠课后时间自行查找资料来补齐内容。同时。中职院校也缺乏专业的场馆与教学设施，这也使许多掌握了先进教学方法的教师心有余而力不足，无法很好的开展教学工作。
2 中职体育教学的改革创新对策
2.1 跟随时代步伐，开展信息化体育教学
教育改革的创新工作需要紧紧跟随时代的脚步共同进步，对于当前高度信息化的社会来说，将信息技术应用于体育教学是一项符合创新思想的尝试。因此教师需要全面了解当前新一代的信息技术产品，利用多媒体教学设备作为知识载体，使其以更加直观、更加高效的方式呈现给学生。
例如，教师在教导学生开展篮球学习时，投篮的动作是知识要点。在传统教学模式中，通常是教师反复的示范动作，学生机械的跟随模仿，教学效率低下且学生认同感不强，并且也无发直观的感受到自己的技术动作是否标准。而利用AR信息技术的创新体育教学则完全不同。教学过程中，教师可以在屏幕上同步投映出学生的每一个动作，学生可以此为参照及时发现自己的动作是否标准，从而进行纠正。
2.2 丰富教学内容，融入学生专业趋向
中职体育课堂中一般都是通过跑步、篮球等活动来开展教学活动。然而这些内容在学生的各个学段都有所接触。作为中职学生，其身体素质以及学习能力已经有了一定程度的提高，因此教師可以相应的开展游泳、现代舞、瑜伽等内容来丰富教学内容，赋予体育教学更多的实际价值，同时也可以提高学生的学习热情。除此之外，为了体现体育教学的实用性与创新性，教师还可以结合学生的专业发展方向来设计教学活动，使体育教学获得更多的认可与重视。
以某医学专业学校的体育教学为例，课堂上教师变废为宝，利用中药散发味道的特性，组织学生以制作中药沙包为热身活动。沙包制作完成后，教师将学生分为不同小组，要求学生根据味道分辨出不同的药材，然后扛起药包放到远处指定的废置物收纳箱中，率先将药包归类好的小组获胜。这种方式不但增加了课堂中的趣味性，同时能够巩固学生的专业知识，使体育教学获得了更多的实用性。
2.3 加强师生互动，营造融洽教学氛围
新时期，教师应当开展以学生为主体的教学活动，引导学生进行自主学习探究，同时发挥好自身的指导作用，积极与学生展开互动，促进师生情感的升温，构建融洽的教学氛围。例如，在为学生讲解体育知识时，教师可以开展快问快答的方式与学生进行互动，既可以加强学生对知识点的印象，同时也使教学内容变得更加具有趣味性，使学生的学习热情得到提高。
3 结语
综上所述，体育教学改革工作的实际效果之所以不理想，归根结底在于教师固守传统的教学思想，没能做到根据时代发展来更新个人的教学理念。为转变当前中职体育教学的发展现状。教师应当主动接触更加先进的教学思想，丰富个人知识储备。学校也应当对体育学科产生正确的认知，加大投入力度，完善教学设施。以此来为体育教学改革工作的打下扎实的基础。
（作者单位：广东省经济贸易职业技术学校）
新课改对于体育学科的教学目标做出了更加精确的解读，在提升学生身体素质的同时，以培养学生终身体育意识为主要指导方针，同时赋予学生体育精神的顽强意志与竞争思想。因此，体育学科对于学生未来的工作发展有着至关重要的作用。但是当前，体育学科没能实现其应有的教学价值，究其根本，仍旧需要从教育改革工作的基本角度进行思考。
1 中职体育教学的现状
1.1 教学思想转变不及时
中职院校的工作重心在于提高学生的专业技术水平，以此来提高学生的就业率，同时为学生将来的学习发展提供更大的平台。因此日常教学的侧重点难免偏向于文化课教学以及专业技术的培养方面。体育学科虽然也被列为学生的必修科目，然而实际上在大部分师生眼中都仅仅只是将体育学科当做一门普通的考查课，没有对其产生正确的认识。因而致使体育学科的改革前景不容乐观。
1.2 教学内容传统单一
改革工作要求的是教师思想与教学内容的同步更新，以此来适应更快的社会发展节奏。然而当前中职院校体育学科的教学内容缺乏创新意识，依旧是组织学生进行热身，然后根据教学内容提供给学生相应的体育设备，使其自由开展体育活动。在体育项目的考核上，也仍旧是传统的长跑、三级跳等等。教学内容与考试标准毫无新意，学生的学习热情不高。
1.3 学校对于改革创新工作的不重视
师资队伍的整体建设工作，是实现教学效果的前提条件。但是当前中职院校的体育教师很少能够得到进一步培训加强的机会，因此对于当前许多先进的教学方法了解的不够全面，只能依靠课后时间自行查找资料来补齐内容。同时。中职院校也缺乏专业的场馆与教学设施，这也使许多掌握了先进教学方法的教师心有余而力不足，无法很好的开展教学工作。
2 中职体育教学的改革创新对策
2.1 跟随时代步伐，开展信息化体育教学
教育改革的创新工作需要紧紧跟随时代的脚步共同进步，对于当前高度信息化的社会来说，将信息技术应用于体育教学是一项符合创新思想的尝试。因此教师需要全面了解当前新一代的信息技术产品，利用多媒体教学设备作为知识载体，使其以更加直观、更加高效的方式呈现给学生。
例如，教师在教导学生开展篮球学习时，投篮的动作是知识要点。在传统教学模式中，通常是教师反复的示范动作，学生机械的跟随模仿，教学效率低下且学生认同感不强，并且也无发直观的感受到自己的技术动作是否标准。而利用AR信息技术的创新体育教学则完全不同。教学过程中，教师可以在屏幕上同步投映出学生的每一个动作，学生可以此为参照及时发现自己的动作是否标准，从而进行纠正。
2.2 丰富教学内容，融入学生专业趋向
中职体育课堂中一般都是通过跑步、篮球等活动来开展教学活动。然而这些内容在学生的各个学段都有所接触。作为中职学生，其身体素质以及学习能力已经有了一定程度的提高，因此教師可以相应的开展游泳、现代舞、瑜伽等内容来丰富教学内容，赋予体育教学更多的实际价值，同时也可以提高学生的学习热情。除此之外，为了体现体育教学的实用性与创新性，教师还可以结合学生的专业发展方向来设计教学活动，使体育教学获得更多的认可与重视。
以某医学专业学校的体育教学为例，课堂上教师变废为宝，利用中药散发味道的特性，组织学生以制作中药沙包为热身活动。沙包制作完成后，教师将学生分为不同小组，要求学生根据味道分辨出不同的药材，然后扛起药包放到远处指定的废置物收纳箱中，率先将药包归类好的小组获胜。这种方式不但增加了课堂中的趣味性，同时能够巩固学生的专业知识，使体育教学获得了更多的实用性。
2.3 加强师生互动，营造融洽教学氛围
新时期，教师应当开展以学生为主体的教学活动，引导学生进行自主学习探究，同时发挥好自身的指导作用，积极与学生展开互动，促进师生情感的升温，构建融洽的教学氛围。例如，在为学生讲解体育知识时，教师可以开展快问快答的方式与学生进行互动，既可以加强学生对知识点的印象，同时也使教学内容变得更加具有趣味性，使学生的学习热情得到提高。
3 结语
综上所述，体育教学改革工作的实际效果之所以不理想，归根结底在于教师固守传统的教学思想，没能做到根据时代发展来更新个人的教学理念。为转变当前中职体育教学的发展现状。教师应当主动接触更加先进的教学思想，丰富个人知识储备。学校也应当对体育学科产生正确的认知，加大投入力度，完善教学设施。以此来为体育教学改革工作的打下扎实的基础。
（作者单位：广东省经济贸易职业技术学校）