【摘 要】
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初中物理课堂在新教改趋势下演变得异彩纷呈,有效的教学往往是引发学生兴趣的教学,而从学生的实际情况入手,真正引导学生培养自主学习兴趣,才能够达成对初中物理“枯燥”特性
【机 构】
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广东省珠海市斗门区斗门镇初级中学 519110
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初中物理课堂在新教改趋势下演变得异彩纷呈,有效的教学往往是引发学生兴趣的教学,而从学生的实际情况入手,真正引导学生培养自主学习兴趣,才能够达成对初中物理“枯燥”特性印象的全面颠覆.兴趣教学既激发了学生的学习兴趣,也使初中教师在教学过程中享受到教学的兴趣,为了在教学过程中激发学习与教学的双重兴趣,首先应该明确教学目标与兴趣的结合,然后激发学习的兴趣并优化相关教学设计,最终发挥物理教师的主导性作用,在巩固强化原有知识的基础上,全面引导物理兴趣课堂的精彩学习路径.
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