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芬兰教育被认为世界第一而受到广泛关注和研究，丹麦多次蝉联全球幸福指数最高的国度，斯堪的纳维亚地区的教育具有许多共性，是公认的教育实践中轻负担、高质量的典型案例。
因为不可以任意择校，只能通过购买学区房来享受所在学区的教育，所以朋友宇峰一家的家庭规划围绕着两个孩子的教育展开。他们夫妇俩在哥本哈根市区工作，但为了选择好的学区，在距离哥本哈根市区非常近的海勒鲁普地区购房。
这个区的居民相对富庶，受教育程度高，社区建设投入大，配套设施的质量、学校的教育质量相对较好。但宇峰仍然对两个孩子的教育状况表示担忧。丹麦教育是终身免费的，但是宇峰感到“幼儿园和小学不教什么，整天玩。”幼儿园从几个月的婴儿开始接收，小学0-6年级七年，目前“一年级只有上午四节课，午饭后就是在学校里玩，没有任何考试，说放假就放假了”。到了七年级才有考试，优秀的孩子经过选拔离开社区学校入读相应的中学，其他孩子留在社区中学继续就读。
如果想学到更多知识，学区里也有私立的教会学校，每个月需额外缴纳一千多元的费用。这个费用并不高，对于富裕的北欧人，尤其是高收入的海勒鲁普居民而言，简直太便宜了。但是学位紧张，刚读一年级的旺旺要等到大约三四年后才可能有学位。
从宇峰家出发，转过两三条街道，再沿着院墙拐个弯就是海勒鲁普学区的小学了，校名是一种鸟的名字，没有微言大义、托物言志。如果骑自行车上学，学校有专门的车棚供小朋友停放自己的“座驾”。丹麦全境都有专门的自行车道，加上地广人稀，并不担心骑车的安全问题。除了适合小朋友骑行的儿童版自行车，在丹麦所有的劳动工具都有儿童版，从款式到材质，绝对不是玩具。
站在教学楼前，我觉得它更像一个仓库，而不是一所小学的入口。笨重的铁皮门是为了挡住冬日的大风雪。旺旺转眼就跑开了，去签到系统点亮自己的头像，然后去更衣室放书包。从幼儿园开始，每个孩子都有自己的柜子，挂书包、围巾、帽子、外套，但是旺旺们的书包里一本书、一本作业都没有。
之前我一再向宇峰确认，访问学校是否需要预约，是否会打扰到老师们和孩子们，是否可以拍照。宇峰的回答非常肯定，不需要预约，可以随意走动，没有任何人会感到不适。一如宇峰所说，没有人在看到我时表现出惊讶和戒备，老师们都很友好地点头微笑致意，继续聊天或与我擦肩而过，孩子们自顾追跑打闹着，却并不喧闹嘈杂，老师们围在入口大厅一角聊天喝咖啡也不制止干预。旺旺冲到最喜欢的老师身边，两人立即扭打到一起，很亲昵。
参观一年级课室，因为是假期，老师把一些学具收到纸盒里堆在教室一角。靠墙的位置，每个孩子有一个属于自己的红色抽屉，里头是他们的工作纸，还有各种他们自己的不想给别人看到的东西。教室公告栏、各种档案柜塞得、贴得满满当当，但并不觉得凌乱。白板上头各种卷轴，一幅幅拉下来展开是常用挂图、地图、投影白屏，方便切换。
旺旺的教室分成三间，除了上课的地方，还有相连通的属于这个班级的小画室和科学实验室，学具齐全，归置得很整齐。冰箱是家长们一起购买的，用来放孩子们的午餐盒。学校没有食堂，孩子们在家吃过早餐，带上爱心便当去上学。上午四节课结束，孩子们吃过从冰箱里拿出来的冰凉午餐，就在学校里自由“晃荡”。宇峰说，一般下午三四点去接孩子，有时楼上楼下找上半个小时，都没找着人。
0-2年级的课室集中在一幢小楼里，里头还有许多公共活动区，走廊墙边有被桌椅、工具和作品铺排的艺术活动区、乐高玩具室……没有门禁，随意进出，但是孩子们没有老师带领不会动学具。只有低年级的孩子放学后在这里流连，或者将之当作过道，楼上楼下的追跑。老师们并不制止，有时在老师眼皮底下打作一团，只要不向老师求助，老师也“视而不见”。室外活动场除了一些简单的运动设施，还有可以用来表演戏剧的小舞台，用于游戏躲藏的小木屋，老师带着孩子烤制面包的烧烤区。三四年级开始，孩子们便有了专业性更强的课程与活动，放学后离开学校，去社区里相应的活动区：社区运动场、游泳馆、图书馆。
假期里，虽然没有教学活动，家长仍可以送孩子到学校去，玩到下午再接回家，老师们会轮流在学校值守。开学第一周，老师们是不上课的，许多老师利用这个时间带孩子们远足去海边、访问科技馆和博物馆。只要是教师带领孩子们参观访问，乘坐公共交通，或去任何场馆都无须购买车票、门票。
我留心观察了一下，标准配置是一个班15个孩子，3位教师带领出行。我常在公共汽车站遇到这样的团体，有各种肤色的孩子。也遇到过老师们带着幼儿园的孩子远足，用特制的绑带，1位老师牵扯着3个孩子，3位教师带9个孩子。
朋友彬子说，远足是经常的事，所有的博物馆，老师都带孩子们去过了。旺旺读幼儿园的时候常被老师牵着步行去海边，来回10多公里，对于低龄的孩子而言，可谓路途漫长，“一天一下子就混完了”。
学校每个学期都有几天“森林日”，孩子们带上面包和水，老师一早把孩子们拉到原始森林里活动，下午返程，第二天继续。如果天气不好，就穿上专门防风防雨的户外衣裤鞋子，几乎不会因为天气原因取消行程。
这当然有相当的社会共识作为基础。丹麦街头常见长跑的父亲或者母亲推着特制的婴儿车跑步，还有可以带婴儿骑行的各种特制自行车。父母去酒馆喝一杯，就把小婴儿束缚在婴儿车里，放酒馆门外，下点小雨也浑不在意。幼儿园的老师告诉彬子，涛涛不大爱运动，会申请专门的老师过来辅导，提供一对一的特别课程。为特殊需要的儿童提供特别辅导，在丹麦是全免费的。
丹麦人重视通过举办Party来互相交际，形成特有的Party文化。很小的孩子都会拥有自己的Party，AA制，父母给孩子打扮得特别正式，带上100克朗，按时送到某一个小朋友的家里，再在约定的时间去接孩子回家。意大利面、爆米花和果汁是Party上常见的餐点，有一家还租了大型的玩具放在院子里供孩子们玩耍。孩子们洒落在草坪上的面条、爆米花不必打扫，自会有鸟儿们飞来吃掉。我常看到海鸥飞过头顶，鸫更是院子里的常客，间或有松鼠穿过院子，它们会把橡子壳偷偷埋在院子的篱笆底下。
涛涛的幼儿园占去墓园一角，这樣的规划安排真让我惊讶。后来才知道，墓园周围的房价相对更高。除了幼儿园，墓园四周还有教堂和教会学校。当我站在墓园里，透过教室的大玻璃窗看向里面的老师和孩子的时候，常想，那些整天可以俯瞰墓园的孩子们，怎么看待生死与这最后的安眠之地。
（作者系湖北省武昌实验小学教师，首届荆楚教育名家，楚天卓越教师，2016年第二届全人教育奖提名奖获得者）
责任编辑/王娜娜
因为不可以任意择校，只能通过购买学区房来享受所在学区的教育，所以朋友宇峰一家的家庭规划围绕着两个孩子的教育展开。他们夫妇俩在哥本哈根市区工作，但为了选择好的学区，在距离哥本哈根市区非常近的海勒鲁普地区购房。
这个区的居民相对富庶，受教育程度高，社区建设投入大，配套设施的质量、学校的教育质量相对较好。但宇峰仍然对两个孩子的教育状况表示担忧。丹麦教育是终身免费的，但是宇峰感到“幼儿园和小学不教什么，整天玩。”幼儿园从几个月的婴儿开始接收，小学0-6年级七年，目前“一年级只有上午四节课，午饭后就是在学校里玩，没有任何考试，说放假就放假了”。到了七年级才有考试，优秀的孩子经过选拔离开社区学校入读相应的中学，其他孩子留在社区中学继续就读。
如果想学到更多知识，学区里也有私立的教会学校，每个月需额外缴纳一千多元的费用。这个费用并不高，对于富裕的北欧人，尤其是高收入的海勒鲁普居民而言，简直太便宜了。但是学位紧张，刚读一年级的旺旺要等到大约三四年后才可能有学位。
从宇峰家出发，转过两三条街道，再沿着院墙拐个弯就是海勒鲁普学区的小学了，校名是一种鸟的名字，没有微言大义、托物言志。如果骑自行车上学，学校有专门的车棚供小朋友停放自己的“座驾”。丹麦全境都有专门的自行车道，加上地广人稀，并不担心骑车的安全问题。除了适合小朋友骑行的儿童版自行车，在丹麦所有的劳动工具都有儿童版，从款式到材质，绝对不是玩具。
站在教学楼前，我觉得它更像一个仓库，而不是一所小学的入口。笨重的铁皮门是为了挡住冬日的大风雪。旺旺转眼就跑开了，去签到系统点亮自己的头像，然后去更衣室放书包。从幼儿园开始，每个孩子都有自己的柜子，挂书包、围巾、帽子、外套，但是旺旺们的书包里一本书、一本作业都没有。
之前我一再向宇峰确认，访问学校是否需要预约，是否会打扰到老师们和孩子们，是否可以拍照。宇峰的回答非常肯定，不需要预约，可以随意走动，没有任何人会感到不适。一如宇峰所说，没有人在看到我时表现出惊讶和戒备，老师们都很友好地点头微笑致意，继续聊天或与我擦肩而过，孩子们自顾追跑打闹着，却并不喧闹嘈杂，老师们围在入口大厅一角聊天喝咖啡也不制止干预。旺旺冲到最喜欢的老师身边，两人立即扭打到一起，很亲昵。
参观一年级课室，因为是假期，老师把一些学具收到纸盒里堆在教室一角。靠墙的位置，每个孩子有一个属于自己的红色抽屉，里头是他们的工作纸，还有各种他们自己的不想给别人看到的东西。教室公告栏、各种档案柜塞得、贴得满满当当，但并不觉得凌乱。白板上头各种卷轴，一幅幅拉下来展开是常用挂图、地图、投影白屏，方便切换。
旺旺的教室分成三间，除了上课的地方，还有相连通的属于这个班级的小画室和科学实验室，学具齐全，归置得很整齐。冰箱是家长们一起购买的，用来放孩子们的午餐盒。学校没有食堂，孩子们在家吃过早餐，带上爱心便当去上学。上午四节课结束，孩子们吃过从冰箱里拿出来的冰凉午餐，就在学校里自由“晃荡”。宇峰说，一般下午三四点去接孩子，有时楼上楼下找上半个小时，都没找着人。
0-2年级的课室集中在一幢小楼里，里头还有许多公共活动区，走廊墙边有被桌椅、工具和作品铺排的艺术活动区、乐高玩具室……没有门禁，随意进出，但是孩子们没有老师带领不会动学具。只有低年级的孩子放学后在这里流连，或者将之当作过道，楼上楼下的追跑。老师们并不制止，有时在老师眼皮底下打作一团，只要不向老师求助，老师也“视而不见”。室外活动场除了一些简单的运动设施，还有可以用来表演戏剧的小舞台，用于游戏躲藏的小木屋，老师带着孩子烤制面包的烧烤区。三四年级开始，孩子们便有了专业性更强的课程与活动，放学后离开学校，去社区里相应的活动区：社区运动场、游泳馆、图书馆。
假期里，虽然没有教学活动，家长仍可以送孩子到学校去，玩到下午再接回家，老师们会轮流在学校值守。开学第一周，老师们是不上课的，许多老师利用这个时间带孩子们远足去海边、访问科技馆和博物馆。只要是教师带领孩子们参观访问，乘坐公共交通，或去任何场馆都无须购买车票、门票。
我留心观察了一下，标准配置是一个班15个孩子，3位教师带领出行。我常在公共汽车站遇到这样的团体，有各种肤色的孩子。也遇到过老师们带着幼儿园的孩子远足，用特制的绑带，1位老师牵扯着3个孩子，3位教师带9个孩子。
朋友彬子说，远足是经常的事，所有的博物馆，老师都带孩子们去过了。旺旺读幼儿园的时候常被老师牵着步行去海边，来回10多公里，对于低龄的孩子而言，可谓路途漫长，“一天一下子就混完了”。
学校每个学期都有几天“森林日”，孩子们带上面包和水，老师一早把孩子们拉到原始森林里活动，下午返程，第二天继续。如果天气不好，就穿上专门防风防雨的户外衣裤鞋子，几乎不会因为天气原因取消行程。
这当然有相当的社会共识作为基础。丹麦街头常见长跑的父亲或者母亲推着特制的婴儿车跑步，还有可以带婴儿骑行的各种特制自行车。父母去酒馆喝一杯，就把小婴儿束缚在婴儿车里，放酒馆门外，下点小雨也浑不在意。幼儿园的老师告诉彬子，涛涛不大爱运动，会申请专门的老师过来辅导，提供一对一的特别课程。为特殊需要的儿童提供特别辅导，在丹麦是全免费的。
丹麦人重视通过举办Party来互相交际，形成特有的Party文化。很小的孩子都会拥有自己的Party，AA制，父母给孩子打扮得特别正式，带上100克朗，按时送到某一个小朋友的家里，再在约定的时间去接孩子回家。意大利面、爆米花和果汁是Party上常见的餐点，有一家还租了大型的玩具放在院子里供孩子们玩耍。孩子们洒落在草坪上的面条、爆米花不必打扫，自会有鸟儿们飞来吃掉。我常看到海鸥飞过头顶，鸫更是院子里的常客，间或有松鼠穿过院子，它们会把橡子壳偷偷埋在院子的篱笆底下。
涛涛的幼儿园占去墓园一角，这樣的规划安排真让我惊讶。后来才知道，墓园周围的房价相对更高。除了幼儿园，墓园四周还有教堂和教会学校。当我站在墓园里，透过教室的大玻璃窗看向里面的老师和孩子的时候，常想，那些整天可以俯瞰墓园的孩子们，怎么看待生死与这最后的安眠之地。
（作者系湖北省武昌实验小学教师，首届荆楚教育名家，楚天卓越教师，2016年第二届全人教育奖提名奖获得者）
责任编辑/王娜娜