【摘 要】
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随着网络的普及,90后大学生越来越多的使用微媒体传播信息并试图传播正能量,但媒介素养水平的限制导致90后大学生在使用微媒体时,可能带来了其他负面的影响。本文通过了解90
【基金项目】
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2011年教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)《大学生网络群体性事件的规律分析与对策研究》(11JDSZ3060);2011年度三峡大学大学生思想政治教育研究重点课题《大学生网络群体性事件的规律分析与对策研究》(XGZ201102)阶段性成果
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随着网络的普及,90后大学生越来越多的使用微媒体传播信息并试图传播正能量,但媒介素养水平的限制导致90后大学生在使用微媒体时,可能带来了其他负面的影响。本文通过了解90后大学生利用微媒体传播正能量中体现出的媒介素养,发现了存在的主要问题,并在对调查数据分析得到的结果,提出合理的构建完整的媒介素养教育体系和评价体系的方法。
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