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摘 要：项目教学法是指根据项目需求来安排实践教学活动的教学方法，采用项目教学方法，不仅可以提高学生的实践操作能力，也可以培养学生分析问题、解决问题的能力，对于广告设计与制造实训教学，其是一门实践操作能力较强的科目，将项目教学法应用在广告设计与制作专业实训教学中，对广告设计与制作实践教学具有重要意义。
关键词：项目教学法；广告设计与制作；实训教学；实践
面对当前社会就业的竞争压力，对于广告设计与制作专业的学生，加强广告设计与制作实训教学显得尤为重要，为了提高学生的实践操作能力，采用项目教学的实训教学模式，将广告设计与制作理论知识与实践教学相结合，从而培养出适应社会需要的人才。
1项目教学法概述
项目教学法主要是采用以教师为引导，学生为主体的教学模式，其主要注重学生创新能力和实践操作能力的培养，为了培养适应当前社会需要的应用型人才，在广告设计与制作专业实训教学中应用项目教学法，对培养高质量、高素质的人才具有十分重要意义。对于项目教学法的特点，第一，注重学生分析问题、解决问题能力的培养，项目教学法是当前一种创新的教学模式，针对广告设计与制作专业实训教学的实践操作性，项目教学法可以充分体现出教学中的实践性和操作性，因此，将项目教学法应用在广告设计与制作实训教学中，从学生角度分析，项目教学法不仅可以充分调动学生的积极性和主动性，也可以为学生营造一个良好的教学环境，尤其是对学生创造能力和分析、解决问题能力的培养；从教师角度分析，项目教学可以让教师与学生共同参与到实训教学中，这样教师就可以积极引导学生进行广告设计与制作实践，从而培养学生的实践操作能力；第二，注重理论与实践相结合，传统的教学方法主要是以教师为主导、学生被动接受知识的教学模式，由于广告设计与制作实训教学是一门操作性较强的课程，采用项目教学法代替传统以教师为中心的教学模式，以项目为中心，采用项目教学法进行广告设计与制作实训教学实践，充分发挥学生在教学中的主体作用，从而加强广告设计与制作实训教学实践，广告设计教学不仅要培养学生的观察能力和实践操作能力，也需要培养学生的思维能力和创新能力，随着信息技术及社会经济的发展，打破传统的教学模式，采用项目教学法来优化广告设计与制作实践教学模式，注重理论与实践的相互结合，使培养出的人才适应社会的发展需要。
2项目教学法在广告设计与制作专业实训教学中的实践
在广告设计与制作实训教学中，应根据广告设计与制作专业的教学目标，加强广告设计实践教学，在广告设计与制作实训教学中，可能会涉及到招贴广告、杂志广告、房地产广告的设计等实训活动，为了有效开展广告设计与制作實训教学活动，将项目教学法应用在广告设计与制作专业实训教学中，这就要求首先应确定广告设计项目任务，根据当前行业的发展特色，做好不同项目的课件，例如校园公益广告设计，在广告设计与制作专业实训教学中，教师应根据校园公益广告进行项目内容的设计，为了让学生对校园公益广告设计有一定的了解，教师可以利用PPT课件对校园公益活动进行讲解，在讲解过程中，教师应注重广告设计特点、广告设计技巧的讲解，为了让学生对广告设计与制作全过程有一定的了解，教师可以将设计成果演示给学生，教师确定设计项目任务后，学生则需要积累关于广告公益活动的资料，开展小组实训活动，教师也应参与到小组实训活动中，加强教师与学生之间的相互探讨，从而完善项目任务的设计构想。但需要注意的是：在项目任务选择上，教师应选择学生比较感兴趣的广告设计项目任务，注重学生学习兴趣的激发，使学生在实训活动中不断提高自身的实践操作能力。
其次，广告设计项目任务完成后，则需要制定广告设计项目计划，根据广告设计与制作的实训特点，制定广告设计与制作项目方案，并成立项目小组，开展项目小组实训活动，不仅可以提高学生的团队合作意识，也可以培养的实践操作能力，因此，在小组合作中，进行项目任务计划的实施，小组成员之间应互相讨论和交流，当在设计过程中遇到困难，教师应积极给予引导和帮助，充分调动学生的积极性和主动性，让学生在广告设计实训教学中发挥自己的想象力和创造力，并采用有效的设计手法开展实训活动，使学生在广告设计与制作实训活动中提高分析问题、解决问题的能力。但是，在实训活动中，教师应充分认识到自身在教学中的重要性，教师应成为学生的协助者和组织者，注重项目教学的实践性和合作性，让每个学生参与到项目教学实践活动中，积极鼓励学生，使学生在教师的协助下解决疑难问题。
最后，项目广告设计与制作完成后，教师应进行项目设计的评价，在评价活动中，不仅需要教师对设计成果进行评价，也需要学生参与到评价活动中，开展互动评价活动，不仅可以充分体现学生在教学中的主体作用，也可以提高学生的评价能力，在评价过程中，学生也能及时发现自己的不足，吸取别人的经验，改变自己的不足之处，从而实现共同发展的目的，因此，在评价教学中，应根据项目的设计理念、设计创新和实现手法上进行评价，学生评价完成后，则需要教师对设计成果进行综合评价，教师不仅要提出设计成果中的优点，也需要提出设计作品中需要有待改善的地方，对学生设计的作品进行合理评价，并给出适当的修改意见，使学生在今后的广告设计实训中设计出优秀的作品，所以，对学生设计的作品进行合理评价是非常重要的。
3总结
广告设计与制作实训教学是一门操作能力强的科目，采用项目教学的方式，明确广告设计与制作实训的项目任务，在项目教学过程中，通过教师的帮助和引导，使学生在小组合作实践中完成自己的作品，从而设计出不同优秀的作品。
参考文献：
[1]顾平.高职院校广告设计与制作专业开设《商业项目实践》课程研究[D].中国美术学院，2012
[2]王秋实.项目教学法在中职计算机专业《Photoshop》课程教学中的应用研究[D].江西科技师范大学，2012
[3]刘婷.中等职校《广告设计》课程教学质量提升研究[D].湖南科技大学，2011
[4]廖景丽.项目教学法在广告设计教学中的实践应用[J].艺术与设计(理论)，2010，09:155-156
关键词：项目教学法；广告设计与制作；实训教学；实践
面对当前社会就业的竞争压力，对于广告设计与制作专业的学生，加强广告设计与制作实训教学显得尤为重要，为了提高学生的实践操作能力，采用项目教学的实训教学模式，将广告设计与制作理论知识与实践教学相结合，从而培养出适应社会需要的人才。
1项目教学法概述
项目教学法主要是采用以教师为引导，学生为主体的教学模式，其主要注重学生创新能力和实践操作能力的培养，为了培养适应当前社会需要的应用型人才，在广告设计与制作专业实训教学中应用项目教学法，对培养高质量、高素质的人才具有十分重要意义。对于项目教学法的特点，第一，注重学生分析问题、解决问题能力的培养，项目教学法是当前一种创新的教学模式，针对广告设计与制作专业实训教学的实践操作性，项目教学法可以充分体现出教学中的实践性和操作性，因此，将项目教学法应用在广告设计与制作实训教学中，从学生角度分析，项目教学法不仅可以充分调动学生的积极性和主动性，也可以为学生营造一个良好的教学环境，尤其是对学生创造能力和分析、解决问题能力的培养；从教师角度分析，项目教学可以让教师与学生共同参与到实训教学中，这样教师就可以积极引导学生进行广告设计与制作实践，从而培养学生的实践操作能力；第二，注重理论与实践相结合，传统的教学方法主要是以教师为主导、学生被动接受知识的教学模式，由于广告设计与制作实训教学是一门操作性较强的课程，采用项目教学法代替传统以教师为中心的教学模式，以项目为中心，采用项目教学法进行广告设计与制作实训教学实践，充分发挥学生在教学中的主体作用，从而加强广告设计与制作实训教学实践，广告设计教学不仅要培养学生的观察能力和实践操作能力，也需要培养学生的思维能力和创新能力，随着信息技术及社会经济的发展，打破传统的教学模式，采用项目教学法来优化广告设计与制作实践教学模式，注重理论与实践的相互结合，使培养出的人才适应社会的发展需要。
2项目教学法在广告设计与制作专业实训教学中的实践
在广告设计与制作实训教学中，应根据广告设计与制作专业的教学目标，加强广告设计实践教学，在广告设计与制作实训教学中，可能会涉及到招贴广告、杂志广告、房地产广告的设计等实训活动，为了有效开展广告设计与制作實训教学活动，将项目教学法应用在广告设计与制作专业实训教学中，这就要求首先应确定广告设计项目任务，根据当前行业的发展特色，做好不同项目的课件，例如校园公益广告设计，在广告设计与制作专业实训教学中，教师应根据校园公益广告进行项目内容的设计，为了让学生对校园公益广告设计有一定的了解，教师可以利用PPT课件对校园公益活动进行讲解，在讲解过程中，教师应注重广告设计特点、广告设计技巧的讲解，为了让学生对广告设计与制作全过程有一定的了解，教师可以将设计成果演示给学生，教师确定设计项目任务后，学生则需要积累关于广告公益活动的资料，开展小组实训活动，教师也应参与到小组实训活动中，加强教师与学生之间的相互探讨，从而完善项目任务的设计构想。但需要注意的是：在项目任务选择上，教师应选择学生比较感兴趣的广告设计项目任务，注重学生学习兴趣的激发，使学生在实训活动中不断提高自身的实践操作能力。
其次，广告设计项目任务完成后，则需要制定广告设计项目计划，根据广告设计与制作的实训特点，制定广告设计与制作项目方案，并成立项目小组，开展项目小组实训活动，不仅可以提高学生的团队合作意识，也可以培养的实践操作能力，因此，在小组合作中，进行项目任务计划的实施，小组成员之间应互相讨论和交流，当在设计过程中遇到困难，教师应积极给予引导和帮助，充分调动学生的积极性和主动性，让学生在广告设计实训教学中发挥自己的想象力和创造力，并采用有效的设计手法开展实训活动，使学生在广告设计与制作实训活动中提高分析问题、解决问题的能力。但是，在实训活动中，教师应充分认识到自身在教学中的重要性，教师应成为学生的协助者和组织者，注重项目教学的实践性和合作性，让每个学生参与到项目教学实践活动中，积极鼓励学生，使学生在教师的协助下解决疑难问题。
最后，项目广告设计与制作完成后，教师应进行项目设计的评价，在评价活动中，不仅需要教师对设计成果进行评价，也需要学生参与到评价活动中，开展互动评价活动，不仅可以充分体现学生在教学中的主体作用，也可以提高学生的评价能力，在评价过程中，学生也能及时发现自己的不足，吸取别人的经验，改变自己的不足之处，从而实现共同发展的目的，因此，在评价教学中，应根据项目的设计理念、设计创新和实现手法上进行评价，学生评价完成后，则需要教师对设计成果进行综合评价，教师不仅要提出设计成果中的优点，也需要提出设计作品中需要有待改善的地方，对学生设计的作品进行合理评价，并给出适当的修改意见，使学生在今后的广告设计实训中设计出优秀的作品，所以，对学生设计的作品进行合理评价是非常重要的。
3总结
广告设计与制作实训教学是一门操作能力强的科目，采用项目教学的方式，明确广告设计与制作实训的项目任务，在项目教学过程中，通过教师的帮助和引导，使学生在小组合作实践中完成自己的作品，从而设计出不同优秀的作品。
参考文献：
[1]顾平.高职院校广告设计与制作专业开设《商业项目实践》课程研究[D].中国美术学院，2012
[2]王秋实.项目教学法在中职计算机专业《Photoshop》课程教学中的应用研究[D].江西科技师范大学，2012
[3]刘婷.中等职校《广告设计》课程教学质量提升研究[D].湖南科技大学，2011
[4]廖景丽.项目教学法在广告设计教学中的实践应用[J].艺术与设计(理论)，2010，09:155-156