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近年来小规模私有在线课程(SPOC)混合式教学模式在现代教育中应用广泛,但其线上考核结果往往存在获得数据欠真实的问题,而且不具客观性与全面性。本文针对以上问题进行了深入分析,同时以人体解剖学课程为例探讨了Kahoot!应用的可行性,并对形成性评价过程进行了重新设计,旨在为教学效果评价提供新途径。