【摘 要】
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[案例]rn一、情境引入rn师:秋天到了,人们都在广场放风筝.有三个小同学也想去放风筝,他们想买一样的风筝(课件展示). 请同学们仔细观察,从图中你了解到哪些信息?rn生:我看到
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[案例]rn一、情境引入rn师:秋天到了,人们都在广场放风筝.有三个小同学也想去放风筝,他们想买一样的风筝(课件展示). 请同学们仔细观察,从图中你了解到哪些信息?rn生:我看到了多姿多彩的风筝.rn生:我看到哪几位同学非常想去放风筝……rn[评析]:教师通过生活情境的引入,调动了学生的学习兴趣,渗透了数学来源于生活、应用于生活的思想,并为下面学生自主探究小数乘整数提供了积极的条件.
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