【摘 要】
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主题拓展阅读教学是探究单元主题意义、提升学生核心素养的重要途径。目前，主题拓展阅读存在资源开发不系统、主题引领不突出、策略使用不主动、主题探究不充分、评价方式不丰富等问题。教师应实施拓展阅读重构策略：系统开发，促进阅读资源主题化；目标引领，促进主题知能结构化；任务驱动，促进策略运用能动化；知行合一，促进主题实践生活化；多维评价，促进素养提升整体化。
【基金项目】
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苏州工业园区“国家级信息化教学实验区”子项目“初中英语单元主题拓展阅读在线课程的开发与实施”（项目号：2021-55）的阶段性研究成果；
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主题拓展阅读教学是探究单元主题意义、提升学生核心素养的重要途径。目前，主题拓展阅读存在资源开发不系统、主题引领不突出、策略使用不主动、主题探究不充分、评价方式不丰富等问题。教师应实施拓展阅读重构策略：系统开发，促进阅读资源主题化；目标引领，促进主题知能结构化；任务驱动，促进策略运用能动化；知行合一，促进主题实践生活化；多维评价，促进素养提升整体化。
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