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摘要：对于青少年法制教育，个人认为不是简单学习有关法律条款或法律知识即可。法制学习是长期法治观所构建的，如果在有关教育中过于简单粗糙，会让青少年对一些法律认识产生偏颇，无法理解其中精髓，也有可能产生抵触心理。因此，对于青少年法制教育应该站在个人社会化理论的角度上开展，从家庭、学校、社区等几方面入手。
关键词：个人社会；理论；青少年；法制教育
中图分类号：C913.5文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2017）11-0295-01
一、初始社会结构
在初始社会中，社会化机构包括了家庭、学校、朋友、社区等。这也说明了在对青少年法制教育中学校并非唯一教育场所，而是包括学校在内的多个主体。社会正在转型阶段，家庭、朋友群体、社区、网络等功能也在发生改变。不同的社会化机构对法制教育所发挥的作用也不同。
一个人的社会化过程是反复、强化的，我们在社会化机构中只有让多个元素相互统一、协调时才能取得更好效果。每个机构所发挥的作用均不同。例如，家庭，父母对于教育，只有忽视、重视两种情况，或许只会一味迎合学校的升学率，对多数青少年缺少正确指导，给我们带来极大压力。而朋友之间对我们自身的影响却是不断增加，但这种影响是双面性的，所谓“近朱者赤、近墨者黑”就是这个道理。与好的朋友在一起，可以在他身上学到很多好东西，但和一些行为偏激的朋友在一起，这些偏激的思想、行为也可能会影响到我们自身。同时，伴随信息化时代到来，大众传媒对于我们的影响也越来越大，网络信息量繁杂，其所带来的影响也是具有双面性的。
二、个人社会理论视野下青少年法制教育分析
（一）发挥各社会机构的优势
对青少年的法制教育中，不同的社会化机构有着不一样的优势。
第一，在法律的认知中，在学校能学习的内容会更多。因为学校有这方面的优势，例如学校的优势在于教育学生时，可以系统、规范的学习，覆盖面大，有教师教导。这样系统教育可以让我们构建全面的知识体系，在知识学习、掌握上更加有效、快速。而且，我们的校园生活也是有一定规律，这可为我们养成良好的习惯打下基础。
第二，网络的作用。网络在我们的法律认知方面，其作用也是极为明显的。网络有着快速、普及的特点，这让我们的法律认知水平可有极大提升。
第三，在有关法律的情感方面，家庭的作用会更加突出。家庭教育更容易产生感情上的共鸣，直接影响我们情绪、态度，甚至还可决定我们的行为。法制教育目标需要定位在情感上而非认知上，只有我们从内心里认同的法律、尊敬法律，才可更好在实践中去遵守法律的道德也底线，让我们的法律情感可得到培养。
第三，在法律的实践方面。我认为最有作用的就是社区，社区在这方面优势明显。社区资源极为丰富，包括正式的司法机关，群众自治组织，如业主委员会等。有的社区还有激励教育的法制教育基地，如法律援助中心、警示教育法制教育基础等等。所以很多社会组织完全可以组织青少年开展一些深入及广泛的实践活动，让我们的法律意识得到更进一步的升华。
（二）构建多方社會化的法制教育平台
据我所知，目前有很多学校、家庭已开展联合合作。例如，有的学校会指定专人分管家庭教育工作，对家长介绍正确教育方法。有的学校还专门设立的家长辅导站，推动家长、学校教师一起研究教育有关规律。还有的学校会和家长书面联系，定期举行家长沟通交流会，让学校及家长双方能相互了解情况，对法制教育进行有规划的计划、讨论，并采用有效的措施确保家庭教育与学校教育的双方契合。
对于网络方面，我认为更多的是靠我们自觉去了解有关信息。当前很多新闻媒体APP，如头条、网易新闻、天天快报等，每天都会报道与法律有关的新闻，通过阅读这些新闻去学习有关的法律知识。例如，之前我在新闻APP中看到这样一条报告：菜农辛苦种的菜因为经常被偷，一气之下放了很多农药。有一偷菜人因为食用偷来的菜而导致农药中毒，最后抢救无效死亡，最后菜农被判了过失杀人罪，有期徒刑三年。看到这则新闻后，我一开始很不能理解，明明就是偷菜人的行为不对，为何菜农还是会被判刑。好在新闻后面有详细的解释，让我对“过失杀人罪”也有了更加全面的认识。
而对于社区这方面，很多学校也会主动和社区联系，一起拟定有关青少年法制教育计划，学校与社区合作，在公告栏或是学校的黑板报，将一些典型案例罗列、分析，或是以讨论会、辩论赛等方式，展开对我们的法制教育。
三、结语
我们的日常生活离不开家庭、社会、学习。所以对于法制方面的教育，还需要从生活细节开始，在日常生活中构建起意识规范，养成守秩序、服从整体的基本习惯，并在这样的背景下去理解法治精神，对法律产生敬畏。在生活实践中，也要有一定的道德判断标准，以此养成良好的行为习惯。学会自我引导，不受社会上不良思想侵蚀，有判断标准，提升自我法律素养。
[参考文献]
[1]张华.青少年法制教育：困境与转型[J].中国青年社会科学，2015，03：1-7.
[2]薛敏兴.青少年法制教育中社会群体组织监管依托模式的选择[J].陕西教育学院学报，2010，04：16-19.
[3]何润华.论社会转型背景下预防青少年犯罪的法制教育对策[J].湖南科技学院学报，2012，05：113-114 151.
[4]張彦华.浅析我国青少年法制教育的完善[J].吕梁教育学院学报，2011，02：37-39.
关键词：个人社会；理论；青少年；法制教育
中图分类号：C913.5文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2017）11-0295-01
一、初始社会结构
在初始社会中，社会化机构包括了家庭、学校、朋友、社区等。这也说明了在对青少年法制教育中学校并非唯一教育场所，而是包括学校在内的多个主体。社会正在转型阶段，家庭、朋友群体、社区、网络等功能也在发生改变。不同的社会化机构对法制教育所发挥的作用也不同。
一个人的社会化过程是反复、强化的，我们在社会化机构中只有让多个元素相互统一、协调时才能取得更好效果。每个机构所发挥的作用均不同。例如，家庭，父母对于教育，只有忽视、重视两种情况，或许只会一味迎合学校的升学率，对多数青少年缺少正确指导，给我们带来极大压力。而朋友之间对我们自身的影响却是不断增加，但这种影响是双面性的，所谓“近朱者赤、近墨者黑”就是这个道理。与好的朋友在一起，可以在他身上学到很多好东西，但和一些行为偏激的朋友在一起，这些偏激的思想、行为也可能会影响到我们自身。同时，伴随信息化时代到来，大众传媒对于我们的影响也越来越大，网络信息量繁杂，其所带来的影响也是具有双面性的。
二、个人社会理论视野下青少年法制教育分析
（一）发挥各社会机构的优势
对青少年的法制教育中，不同的社会化机构有着不一样的优势。
第一，在法律的认知中，在学校能学习的内容会更多。因为学校有这方面的优势，例如学校的优势在于教育学生时，可以系统、规范的学习，覆盖面大，有教师教导。这样系统教育可以让我们构建全面的知识体系，在知识学习、掌握上更加有效、快速。而且，我们的校园生活也是有一定规律，这可为我们养成良好的习惯打下基础。
第二，网络的作用。网络在我们的法律认知方面，其作用也是极为明显的。网络有着快速、普及的特点，这让我们的法律认知水平可有极大提升。
第三，在有关法律的情感方面，家庭的作用会更加突出。家庭教育更容易产生感情上的共鸣，直接影响我们情绪、态度，甚至还可决定我们的行为。法制教育目标需要定位在情感上而非认知上，只有我们从内心里认同的法律、尊敬法律，才可更好在实践中去遵守法律的道德也底线，让我们的法律情感可得到培养。
第三，在法律的实践方面。我认为最有作用的就是社区，社区在这方面优势明显。社区资源极为丰富，包括正式的司法机关，群众自治组织，如业主委员会等。有的社区还有激励教育的法制教育基地，如法律援助中心、警示教育法制教育基础等等。所以很多社会组织完全可以组织青少年开展一些深入及广泛的实践活动，让我们的法律意识得到更进一步的升华。
（二）构建多方社會化的法制教育平台
据我所知，目前有很多学校、家庭已开展联合合作。例如，有的学校会指定专人分管家庭教育工作，对家长介绍正确教育方法。有的学校还专门设立的家长辅导站，推动家长、学校教师一起研究教育有关规律。还有的学校会和家长书面联系，定期举行家长沟通交流会，让学校及家长双方能相互了解情况，对法制教育进行有规划的计划、讨论，并采用有效的措施确保家庭教育与学校教育的双方契合。
对于网络方面，我认为更多的是靠我们自觉去了解有关信息。当前很多新闻媒体APP，如头条、网易新闻、天天快报等，每天都会报道与法律有关的新闻，通过阅读这些新闻去学习有关的法律知识。例如，之前我在新闻APP中看到这样一条报告：菜农辛苦种的菜因为经常被偷，一气之下放了很多农药。有一偷菜人因为食用偷来的菜而导致农药中毒，最后抢救无效死亡，最后菜农被判了过失杀人罪，有期徒刑三年。看到这则新闻后，我一开始很不能理解，明明就是偷菜人的行为不对，为何菜农还是会被判刑。好在新闻后面有详细的解释，让我对“过失杀人罪”也有了更加全面的认识。
而对于社区这方面，很多学校也会主动和社区联系，一起拟定有关青少年法制教育计划，学校与社区合作，在公告栏或是学校的黑板报，将一些典型案例罗列、分析，或是以讨论会、辩论赛等方式，展开对我们的法制教育。
三、结语
我们的日常生活离不开家庭、社会、学习。所以对于法制方面的教育，还需要从生活细节开始，在日常生活中构建起意识规范，养成守秩序、服从整体的基本习惯，并在这样的背景下去理解法治精神，对法律产生敬畏。在生活实践中，也要有一定的道德判断标准，以此养成良好的行为习惯。学会自我引导，不受社会上不良思想侵蚀，有判断标准，提升自我法律素养。
[参考文献]
[1]张华.青少年法制教育：困境与转型[J].中国青年社会科学，2015，03：1-7.
[2]薛敏兴.青少年法制教育中社会群体组织监管依托模式的选择[J].陕西教育学院学报，2010，04：16-19.
[3]何润华.论社会转型背景下预防青少年犯罪的法制教育对策[J].湖南科技学院学报，2012，05：113-114 151.
[4]張彦华.浅析我国青少年法制教育的完善[J].吕梁教育学院学报，2011，02：37-39.