【摘 要】
：
当前我国法学本科实践教学面临困境。在实践教学的依托方面表现为课程设置不合理,法学教材实践品格不足。在实践教学的形式方面表现为毕业实习流于形式,案例教学缺乏真实性和
【出 处】
：
河南教育学院学报(哲学社会科学版)
论文部分内容阅读
当前我国法学本科实践教学面临困境。在实践教学的依托方面表现为课程设置不合理,法学教材实践品格不足。在实践教学的形式方面表现为毕业实习流于形式,案例教学缺乏真实性和实战性,模拟法庭学生角色单一,诊所教育经费不足、培养对象有限。在实践教学的保障机制方面表现为实践教学基地缺乏长效机制保障,实践教学缺乏评价标准以及考核标准中实践因素不足。为走出困境,应采取针对性策略和方法予以解决：优化法学理论课程和法学实践课程的比例,编写真正具有实践品格的法学教材;制定周密可行的毕业实习方案,选取真实、典型案例并改变案例教学方法
其他文献
核心素养被视为当前教育教学的核心,是高中化学课堂的重要内容。在教学过程中,广大教师应重视学生基础知识的学习,帮助学生养成良好的核心素养,为社会的发展提供优秀的人才。
改革开放以来,中国共产党面对民生建设的艰难困境,立足基本国情,从民生建设的制度选择、根本途径、体制依托、工作重点和目标追求等诸多方面,对我国民生建设进行了艰辛探索和
近年来,大类培养模式逐渐成为高等教育教学改革的热点。为更好地发挥大类培养的制度优势,提高新形势下高校人才培养质量,本文以浙江大学为例,对大类培养模式下高校有效开展大
<正>一、客观性的涵义客观性具有多种涵义,主要包含三个层面:一是哲学客观性观念。这一概念来源于欧洲18世纪的启蒙时代,主要指主客观二元论思想。哲学层面的客观性,从本体论
概念引入是数学概念课教学的重要组成.基于钱军先老师“曲线的参数方程”的教学视频,笔者对概念引入部分作了课堂实录与分析,主要有以下三点：实现数学教学生活化和数学化的有
利用单摄像机采集4个共面特征点图像的方法来测量物体的相对姿态变化。系统选用IR-LED作为特征点并对其发光特性进行优化控制,利用基于双线性插值的高斯曲面拟合方法确定图像特征点的坐标,最终使用解决P4P问题的一种线性解法确定特征点坐标及位姿变化信息。进行了实物和仿真实验,并对该方法进行了不确定度分析,结果表明这种方案具有较高的准确度、实时性。