基于拥堵系数的道路交通网络关键路段辨识

来源 :控制与决策 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wrdyh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
城市道路交通的路段信息与车流量信息对道路交通的安全、高效运行至关重要.在交通高峰时期,通过对关键路段加以控制,可实现整个道路交通网络的完全能控.为寻找路网中的关键路段,本文将道路网络的交叉口-节点模型转化为道路网络的路段-节点模型,基于路段信息与车流量信息提出拥堵系数来衡量道路交通网络的车辆拥堵程度,并将其作为道路网络的路段-节点模型的边权重,最后运用关键路段辨识算法对道路交通网络的关键路段进行辨识.以沈阳市皇姑区主城区道路为例建立以拥堵系数为权重的网络模型,按照本文的方法辨识的关键路段数量为14条,约占道路网络总路段数的14.3%,具有较低的控制成本,且大部分为由北向南方向和由西向东方向.其中8条路段分布在皇姑区道路实时拥堵排行前五名,约占关键路段总数的57.1%,表明本文给出的关键路段更多地分布在交通状态较为拥堵的路段上,符合实际情况.
其他文献
目的:利用 6× His/ Ni N T A 表达纯化系统表达并纯化带有 6 个 His 纯化标签的乙型肝炎前 S抗原。方法:利用 Ni N T A Superflow 亲和层析,比较了 Pre S1/2 与 Pre S2 蛋白分别在非变性和变性条件下的各种纯化条件和产率,并用三种方式对 Pre S2 蛋白进行了复性。结果: Pre S1/2 与 Pre S2 蛋白均存在于 25
文章主要对微课教学的基本模式进行阐述,认为微课教学在直观视觉形象呈现方面具有优势,能够很好地辅助初中数学教学。教师在进行微课设计时,可从课程内容和学情分析入手,选择合适的微课呈现方式进行微课制作,使学生更加直观地理解数学概念。
以云计算技术为代表的相关技术的不断演变,打破了原有传统网络机房中的"网络边界"概念.在此背景下,针对可信网络的设备准入认证机制也需要进行一轮新的自我审视与优化,因而探讨零信任软件定义边界技术的可信设备准入认证技术,基于零信任"持续验证,永不信任"的思路,通过持续判定设备的硬件级合法性以授予其可信网络的准入权限.同时基于全程的保密性通信算法设计,实现相关交互全程数据的保密性和完整性保护.
当前,正处于互联网时代,信息技术已经融入社会各行业之中,自然也包含教育领域。初中数学知识对于学生而言较为抽象,在理解上难度较大,导致教学成效无法获得有效提高。基于此,教师可适当将微课纳入课堂教学中,促使学生积极学习,加强教学质量,培养学生的自主学习能力。本文围绕着微课在初中数学教学中的作用深入分析,并提出应用措施,以期利用微课达成对学生的全面培养。
心理韧性对慢性病患儿照顾者的心身健康和生活质量有重要意义。本文综述心理韧性的定义及慢性病患儿照顾者心理韧性的研究工具、影响因素、干预措施。建议今后的研究中需完善研究方法,研发特异性测量工具,增加干预性研究,为提升我国慢性病患儿照顾者的心理韧性提供参考。
线上线下混合式教学兼具线上教学与线下教学的诸多优势,已成为新冠疫情防控阶段高校教学的新常态。以四门工商管理类线上线下混合式课程为研究对象,总结课程建设与运行过程中的经验,同时通过对学生的问卷调查发现了诸多问题。针对课程建设、课程运行及课程思政推进三个方面提出了线上线下混合式课程建设中应注重线上资源质量与知识体系的完整性,通过见面课设计突出本门课程的风格。线上线下混合式课程运行中,应多措并举对课程学
微课是以视频为载体的教学资源。在初中化学教学中合理应用微课,可以实现对课堂教学内容的补充与扩展,可以激发学生学习的兴趣,为学生自主学习提供良好的条件,提高教学实践效果。基于此,本文从初中化学课程改革的背景出发,结合教学实践分析微课在初中化学教学中的应用价值,并结合翻转课堂、常规课堂以及学生的课后自主学习探讨微课的应用策略,希望对微课的教学应用提供帮助。
本文在英语学科核心素养的指导下,尝试以人教版高中英语必修二Unit2 Using Language阅读文本The Story of Atlanta为例,运用英语阅读RISE教学模式,在高中英语阅读课的教学过程中,通过Reading、Inquiring、Sharing、Expressing四个主要环节,培养学生的阅读习惯和技巧,训练听、说、读、写等英语学习技能,从而在提高学生的语言能力的同时,培养他
党的十九届六中全会《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》对党的十八大以来党的意识形态工作治理成效给予高度肯定。党在意识形态领域的一系列重大决策、重大部署,以“两大总纲”为统领,集中体现在“两个总论”以及“系列分论”等几个方面,构成了新时代党的意识形态工作的“四梁八柱”,为做好新时代意识形态工作提供了根本遵循。意识形态领域形势所取得的这一全局性、根本性转变,有力彰显出全党巨大的政治勇气
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第91~92页。教学目标:1.结合生活实际认识小数,了解小数各部分的名称,会读、写小数。2.结合具体情境和几何直观知道以米为单位或以元为单位的小数的具体含义,明确十分之几的分数可以用一位小数表示。3.渗透知识之间的联系,激发学习数学的兴趣。
期刊