文化维度模型下小说《巴尔扎克与小裁缝》中的中法文化冲突

来源 :名作欣赏·评论版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gf_lucky
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:小说《巴尔扎克与小裁缝》是旅法作家戴思杰的代表作品,戴思杰用法语创作了一个发生在中国特殊年代的故事。作者的双文化背景决定了小说中包含了许多中法文化上的矛盾和冲突。本文试图运用霍夫斯泰德的文化维度理论,对小说中的文化冲突进行简析,使读者能够更加明确和清晰地理解该小说的文化内涵。
  关键词:法国华人文学 文化冲突 文化维度
  一、引言
  随着中法文化交流的日益紧密,旅法华人作家越来越受到大家的关注。他们用法语进行创作,给法国读者讲述一个又一个的中国故事。小说《巴尔扎克与小裁缝》是旅法华人作家戴思杰的代表作。作者戴思杰生长于中国,后长期旅居于法国,这样的双文化背景,决定了他的小说不会只含有单一的文化符号。这部作品充分展现了东西方文化、中法文化的冲突与融合。
  本文引入霍尔斯泰德的文化维度理论,从权力距离、不确定性规避、个人主义与集体主义、男性化与女性化、长期导向与短期导向几个方面,结合小说进行分析,力求将小说所反映的中法文化冲突以更为清晰和具体的形式呈现出来。
  二、戴思杰与《巴尔扎克与小裁缝》
  戴思杰,1954年出生于四川成都,现居法国,是著名的旅法华裔作家,同时也是优秀的电影导演和编剧。1971年,戴思杰作为知青到四川雅安荥经县山区插队。1974年,戴思杰结束了知青生活,随后于1977年考入四川大学历史系。1982年,戴思杰考取了国家第一批公派出国研究生,于1983年年底赴法留学,先后进入巴黎第一大学、卢浮宮学院、法国国立高等电影学院学习,取得学位后定居法国。
  戴思杰的作品大多与知青经历有关。《巴尔扎克与小裁缝》是戴思杰首部以知青生活为背景,用法语创作的小说。作品一经出版就迅速获得了法国读者的高度好评,并在法国获得两个文学大奖。小说讲述了在那个特殊的年代,几个知识青年来到农村进行“再教育”,结识了当地一位叫“小裁缝”的少女,青年们通过给小裁缝讲述以巴尔扎克为代表的一系列法国作家的小说,给这位农村少女描述了一个充满了自由和色彩的世界,最终,小裁缝决定离开家乡,去看看外面的世界。小说深刻地描绘出了那个年代青年人的文化饥渴和爱情饥渴,处处透露出了青年们对知识和自由的向往。 “巴尔扎克”代表的法国文化和“小裁缝”代表的中国本土文化的碰撞和融合,贯穿于整部小说。
  三、霍式文化维度模型下的中法文化冲突
  1967年到1973年,荷兰心理学家吉尔特·霍夫斯泰德在跨国公司IBM进行了一项大规模的文化价值观调查。调查对象涉及IBM公司七十二个不同国家的员工,调查和分析着重于各国员工在价值观上表现出来的国别差异。经过长时间的汇总和分析,霍夫斯泰德于1980年出版了专著《文化的影响力:价值、行为、体制和组织的跨国比较》,后采纳彭麦克等学者对他理论的补充,总结出了衡量文化价值观的五个维度:权力距离、不确定性规避、个人主义与集体主义、男性化与女性化以及长期导向与短期导向。
  《巴尔扎克与小裁缝》针对的是法国读者,他们大多不太熟悉中国。因此,为了降低理解难度,尽可能地靠近他们的价值观,作者将小说中的许多人物或元素赋予了些许“法国特性”,例如代表“先进”法国文化的“闹钟、小提琴、禁书”;相比于“我”的保守和谨慎,阿罗更像“自由开放”的法国人。这些人物和元素在小说中构成了一次次的文化冲突。《巴尔扎克与小裁缝》 中,“小裁缝”代表了中国本土的文化,而“巴尔扎克”则代表了法国文化。在小说最后,小裁缝在“巴尔扎克”的影响下,勇敢地走出农村,去追寻自由,这也是中法文化从最初的格格不入到最终的相互融合的过程。结合霍式文化维度的理论,我们从五个方面来举例说明小说中的文化冲突。
  (一)权力距离 权力距离指社会群体中,地位较低的人对于权力在社会组织中分配不均的接受程度。高权力距离社会的人群更注重权力,崇拜或忌惮高权力拥有者;相反,低权力距离社会更注重人与人之间的平等关系。因此,中国社会通常被认为是高权力距离,而法国社会是低权力距离。
  (二)不确定性规避 在霍式文化维度的理论中,“不确定性规避”是指某种文化中的成员在面对不确定的或未知的情况时,感受到的威胁程度。这种程度常通过紧张感和对可预测性的需求表现出来。具体说来,不确定性规避程度高的社会人群更为认同规则的存在,对于不同主张和行为容忍度更低,不喜欢冒险或尝试新鲜事物;相反,不确定性规避程度低的社会里,人们对于反常的行为和意见比较宽容,规则制度较少,允许多种主张的存在。中国是典型的不确定性规避程度高的社会,尤其在小说中那个特殊的年代,遵守规则是最基本的生活方式,比如村长规定早上九点整必须干活,只要一到点,哨子一吹,村民全都规规矩矩地拿上工具出门上工,没有人例外。
  (三)个人主义与集体主义 霍式理论认为个人主义与集体主义的核心在于人与人之间的关系。个人主义盛行的社会人与人之间的关系是松散的,人们更注重自我;而集体主义社会,人与人之间的关系更加紧密,人们更注重家庭、族群、民族内部的相互关系,随时将集体的利益放在第一位,个人服从集体。中国是典型的集体主义社会,法国则是个人主义的代表。因此,在小说中才会有大量知识青年离开家乡,在国家的鼓舞下上山下乡接受“贫下中农再教育”。
  (四)男性化与女性化 该维度也可以被称作“阳刚与阴柔”,常用来界定“社会气质”,表示人们对男性和女性社会分工和角色如何分配的认识。通常男性化程度高的社会角色分工更加明确,常认同“男主外,女主内”的角色分配,人们更加崇尚竞争和奋斗;而女性化程度高的社会,强调机会均等,人们之间关系更加温和,崇尚家庭和关心生活质量。从古至今,受儒学的影响,中国社会的男性化程度都较高,而法国社会经历多次“女权革命”后,女性化气质更加突出。小说中,这种矛盾存在于大家对待“小裁缝”的态度上,以“老裁缝”为代表的传统中国男性认为女性不用接受太多的教育,只需要待在家里,因此,常常是老裁缝在各个村庄之间穿梭,为大家做衣裳,而小裁缝只能待在家中;而被作者赋予了“法国特性”的阿罗,则一心想改造小裁缝,给她朗读巴尔扎克等法国作家的小说,希望能让这个农村女孩了解外面的世界,缩小和他的差距。   (五)长期导向与短期导向 霍夫斯泰德的文化维度理论认为长期导向意味着培育和鼓励以追求未来回报为导向的品德,尤其是坚韧和节俭。相反,短期导向则意味着培育和鼓励过去和当前的品德,尤其是尊重传统,维护面子以及履行社会义务。长期导向文化着重于长远,因而倡导克制;而短期导向则更着眼于当前,鼓励及时享乐。中国文化是典型的长期导向性文化,法国文化则更倾向于短期导向。在小说中,“我”和阿罗都喜欢小裁缝,但受中国传统文化影响更大的“我”并不敢直接表露个人感情,只能选择将这种爱慕之情隐藏在心中;而阿罗则没有顾虑,对待感情更加主动,对小裁缝的爱慕表达得更为直接。
  四、结语
  《巴尔扎克与小裁缝》小说中的文化背景和文化传统是法国读者不了解却又希望了解的。霍夫斯泰德文化维度理论为小说中许多法国读者无法理解的想法和行为找到了注释。而对于中国读者来说,大家更关心“小裁缝”和“巴尔扎克”所代表的两种文化价值是如何从对立到融合,这恰恰反映出了当今中国更加开放和包容的文化背景。
  参考文献:
  [1] 戴思杰. 巴尔扎克与小裁缝 [M]. 余中先译. 北京:北京十月文藝出版社,2016.
  [2] 吉尔特·霍夫斯泰德,格特·扬·霍夫斯泰德,迈克尔·明科夫. 文化与组织:心理软件的力量(第三版)[M]. 张炜,王烁译. 北京:电子工业出版社,2019.
  [3] 兰天. 东西方的对立——对《巴尔扎克和中国小裁缝》的解读 [D]. 中山大学,2010.
  [4] 李文娟. 霍夫斯泰德文化维度与跨文化研究 [J]. 社会科学,2009 (12) .
  [5] 刘雁南,万桂莲. 霍夫斯泰德文化维度理论视角下的中美文化冲突分析——以《无声告白》为例 [J]. 南昌航空大学学报(社会科学版),2017(2).
  [6] 贾颉. 中法读者眼中的《巴尔扎克与小裁缝》[J]. 法国研究,2013(4).
  基金项目: 本文系四川外国语言文学研究中心资助项目“法国华人文学研究“(项目编号:SCWY 17-10)的阶段性成果
  作 者: 杨蕾,硕士,西南科技大学外国语学院助教,研究方向:法语教学与法国文化。
  编 辑: 康慧 E-mail: kanghuixx@sina.com
其他文献
摘 要:在王尔德及郁达夫的诸多作品中,“唯美主义”的美学色彩俯拾即是。文章借由《道连·格雷的画像》(后文简称为《道连》)以及《沉沦》两部作品中所映射出的美学观念作为基准,从王尔德“艺术至上”的价值理念回溯其“唯美主义”创作观的文学内质,进而在影响沿袭的角度上明晰郁达夫“自我小说”当中的私人美感隐含的“唯美主义”特征。  关键词:唯美主义 王尔德 郁达夫 《道连·格雷的画像》 《沉沦》  “为艺术而
連续4届世界杯进球  C罗在小组赛对阵西班牙的第2分钟,通过点球帮助葡萄牙首开纪录,连续4届世界杯进球,追平了贝利(巴西)、乌维-席勒(德国)以及克洛泽(德国)三大传奇,成为历史第四人。连续5届参加淘汰赛  墨西哥老将马科斯在对阵巴西的比赛中首发出场,成为了世界杯历史上第一个连续5届世界杯参加淘汰赛的球员。场均进球2.6个  目前60场比赛157个进球(不算点球大战),场均2.6球,仅高于1974
影片内容概要  米奇·尼尔森是美国陆军“绿色贝雷帽”特种部队第5特种作战群595小队的队长。他深受部下拥戴并且在日常训练中表现出色。后来,尼尔森离开所在小队,并且被上级下令调往指挥机关从事参谋工作。本来,尼尔森可能从此要与办公桌打交道,并且能够陪伴家人,然而“9·11”事件的发生改变了这一切。尼尔森坚决要求上前线,还得到了手下老兵哈尔的支持,最终如愿以偿被派往阿富汗作战。  在阿富汗,尼尔森所在小
在国际外交舞台,领导人之间时常碰面,免不了要打招呼。  通常,领导人之间打招呼的方式有握手、拥抱、交谈等。打招呼是领导人个性的显示,其中暗含的门道也千差万别,有的释放了友好、真诚,有的则暗藏敌意,有时还可能出现因文化背景不同而闹出尴尬的情形。  仔细留意不难发现,各国领导人都有自己的打招呼方式:德国总理安格拉·默克尔一向表情丰富;俄罗斯总统弗拉基米尔·普京总表现得很“酷”;美国前总统乔治·沃克·布
情感是人的需要是否得到满足所产生的一种内心体验,它是由客观事物引起的,是人对客观事物的态度的体验.学习情感是学生对学习环境是否满足自身求知欲望需要的一种积极态度的体验.健康的学习情感对于学生的认知活动将产生增效的作用。 《培养创新意识和创新能力》一书中说:“一个创新活动的成功,智商因素可能占据20%~30%,情商占据70%~80%。”由此可见,在课堂教学中丰富学生的情感体验,构造和发展学生情感基础
一、概述    《编辑自己的演示文稿》是深圳市电化教育馆编著、人民教育出版社出版的中小学教科书《信息技术》小学四年级上册《幻灯片制作》第3节内容,一课时40分钟。这节课是在学生认识PowerPoint这个幻灯片制作软件,并且懂得如何创建自己的演示文稿的基础上展开的。    二、教学目标    1.知识与技能  能够插入和编辑文本框,能够修改文字的字体、字号等文字属性,发现幻灯片的不同视图方式并学会
COBALT動力公司的卡宾枪大多采用科幻风格,而艾可乐普斯(Eclipse)卡宾枪并未采用科幻风格,完全是传统设计。其源自于AR15/M16系列,但有自己的设计特色。如辅助推机柄在机匣两侧均有设置(AR15/M16枪械的辅助推机柄仅设在机匣右侧);弹匣座前部加工有指槽,方便射击时握持;扳机护圈不是直线形,而是稍向下折弯,颇具艺术性。该枪采用较长的圆筒形铝合金护手,护手顶部加工有皮卡汀尼导轨,其与机
教学目标:  1.情感目标:感受身残志坚的残疾人对生活的热爱和不屈不挠、积极奋进的生活态度。  2.知识目标:懂得残疾人有自己的人格尊严,并能从身残志坚的故事中受到感动、激励。  3.过程、方法与能力:通过对残疾人生活的了解与感受,懂得尊重和关爱残疾人,并向身残志坚的残疾人学习,做生活的强者。  教学过程:  一、创设情境,感受难处  同学们,在翻开课本之前,我们一起来做两个游戏,好吗?  1.设
充分开发多媒体教学资源,利用多媒体技术对文本、声音、图像、动画等的综合处理,结合网络资源编写英语教学计算机辅助教学课件,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,使学生尽可能多的从不同渠道,以不同方式接触、学习和使用英语。  一、创设生动逼真的环境,激发学生的学习兴趣  我们在进行英语教学时,应尊重小学生的心理及生理特点,从兴趣是最好的老师实际出发,运用多媒体手段精心设计每一节课,激
摘 要:以“洞”窥人,以“洞”窥世。面对黑洞大喊一声“喂——出来”!让人类的善良出来,让智慧出来,让坚韧出来,让仁慈出来,让幸福出来……  关键词:荒诞故事;人性;漏洞;真善美    《喂——出来》是日本作家星新一的一部微型小说。小说从一个村庄遭遇到一次台风写起。台风卷走了村庄里的一座庙,在原来庙的地方出现了一个神奇的洞,科学家、学者、记者纷纷前来观看,可是最终一无所获。学者于是下令“填洞”。一位