校园暴力的现象分析及教育对策初探

来源 :教学与管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jankhxin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
由于校园暴力形式多、原因杂,为了便于研究,我们在大量见诸报端的事实材料的基础上,根据校园暴力的来源及施暴者的不同将其分为以下几类:——教育教学过程中的暴力现象此类校园暴力主要是指在教育教学过程中教师或家长采取不恰当的、粗暴的方式对待学生,以致对其身心...
其他文献
随着经济社会的不断发展,人们对精神文化生活的追求越来越高,而电视台节目是人们追求精神文化的方式之一。因此,一档节目的效果和质量,与节目主持人的语言表达能力是密不可分
1998~1999年度选择基本苗、氮肥用量和稻科共生期3个对套播小麦生长发产大的因素,采用二次回归近似最优设计进行了田间试验。结果表明:对套播小麦籽粒产量的重要性程度依次为氮肥用量〉基
介绍了大柳塔煤矿依靠科技力量,充分发挥引进设备的高度机械化、自动化的效能和人力资源的潜能,全面实施安全生产动态管理,实现矿井综合自动化,创建了“一矿两井两面年产1400万 t
随着社会的不断进步和经济的飞速发展,近来工程建筑规模也呈现出持续扩大的趋势,这就导致了建筑施工安全事故率的增大.可见,建筑施工过程中安全控制管理的优化和加强已然成为
1 加工用优质早籼金早47 金早47系金华市农科所选育的高产抗病、加工用优质早籼,宜在浙中、浙南地区试种示范,主要表现为丰产性好。1998、1999年金早47参加金华市区试,平均产量
<正> “四体不勤,五谷不分”,作为人们用以形容剥削阶级脱离实践、轻视劳动的成语,已为广大群众所熟知,并在批判剥削阶级好逸恶劳的思想和行为方面起到了积极的作用。但就这个成语的来源而言,其本义则与后来的含义迥然不同。这个成语出自《论语·微子》篇。为了说明问题,先将有关部分引录如下:
我国的中小学语文教改实验(五)●江苏如皋师范盛斌季银泉2.李敬尧的“导学式”阅读教改实验李敬尧同志是内蒙古自治区的语文教学法专家,其工作单位为内蒙古赤峰教育学院。他从50年代
<正> 中学《语文课文》所选的篇目里,常常出现数目字。本文打算结合这些篇目以及有关作品,探讨一下在文学作品中的数目字的规律。 清代汪中在《述学·释三九》中,提出过虚数和实数两种类型,他说: 生人之措辞,凡一、二之所不能尽者,则约之以三,以见其多;三之所不能尽者,则约之以九,以见其极多,此言语之虚数也。实数可稽也,虚数不可执也。……推之,十、百、千、万,固亦如此。故学者通其语言,则不胶其文字矣。 汪中的立论是正确的。如“三岁贯女”。(《诗·硕鼠》),“昏鸦三匝迷枯树”(叶剑英《远望》),“茫茫
国家重点建设项目河南省永城矿区曾以"永煤模式"闻名全国,自1997年投产后却一路滑坡,2000年亏损竟达1.18亿元;而到2002年底却一飞冲天,产量突破5万t大关,利润高达1.4亿元,跃
小西葫芦黄化花叶病毒(ZYMV)主要通过蚜虫以非持久性方式传播,能侵染葫芦科、豆科等9 科植物,近年来发现该病毒的发生危害有加重的趋势.通过对杭州地区该病毒的调查,描述了ZY