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目的观察家长课堂在提高家长对发热知识的认识水平，减少发热患儿对退热药物使用中的作用。方法240例患儿随机分成2组，对照组仅护士对家长进行入院健康教育，观察组除人院健康教育外，还组织家长集中课堂学习；观察2组患儿所用退热药的种类、次数及用量，尤其是激素使用情况是否存在统计学意义。结果120例未参加家长课堂发热的患儿退热药的使用次数为80次，其中激素使用次数为30次，120例参加家长课堂的发热患儿的退热药的使用次数为30次，其中激素使用次数为10次，较对照组患儿的退热药使用率下降41．7％，其中激素使用率下降