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摘 要：语文课堂是学生学习语文及提升语文素养的场所，从教材内容、课堂气氛、课程导入及课堂活动等方面着手改进，可以提升教学效率，有效提升小学语文课堂的教学效果。
关键词：小学语文；课堂教学；效率
有效的课堂教学能够提升学生学习的积极性，改变学生的学习态度，使语文课堂教学的质量得到有效提升。
一、扩展教材内容，获得丰富的知识
想要提升小学语文的课堂效率，可以借助扩展知识内容来实现。小学语文教学中的知识许多都属于同一类知识，为扩展教材内容打下了良好的基础。教师可以通过联想等方式将知识点之间的联系呈现给学生，使学生对各知识点融会贯通，在课堂学习时可以通过一个知识点联想到多个知识点，提升课堂效率。如，在学习《咏柳》时，若教师只是讲解这一首诗词，会限制学生的认知思维，导致课堂时间上的浪费，使学生认为只有这一首诗词才能表达出春天的景象。在课堂教学中教师可以引入曾巩的《咏柳》与之对比，分析两首诗词中的不同之处，培养学生的思维能力，开阔学生视野，而不是将学生的思维固定，这样才能使学生学到更丰富的知识，提升课堂效率。另外，语文知识之间的连接性没有数学知识那么强烈，因此教师在课堂教学中可以进行知识延展，将语文中的知识点串联起来。如，可以将教材中的人物集中讲解。使知识点形成联系，培养逻辑性思维，这样才能有效地提升教学效率及质量。
二、营造良好的课堂氛围
课堂属于教学环境，在这个环境中是否能吸引学生的注意力，是否能使学生产生学习的积极性，主要取决于教师是否能够创造出适合学生学习的环境。所以，教师在进行课堂教学时，应营造一个良好的氛围。第一，教师应保持和蔼的态度，通过语言使学生感受到亲近感。只有师生之间的关系亲近，学生在课堂上才能勇于思考和发言。第二，教师应尊重学生，当学生在发言或答题时出现错误后，教师不要只是惩罚，而是与学生进行平等交流，使学生发现自己的错误，并及时改正，使学生感受到教师对自己的尊重。第三，当学生有进步时，教师应给予肯定及赞美，并给予适当的鼓励。这样学生才能在课堂上积极主动地发言及学习。
三、实现课程导入，提升教学效率
学生在小学阶段具有活泼好动的特点，教师在进行教学时，可以加入课程导入的环节，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，从而提升课堂教学效率。教师可以通过多媒体进行教学，播放与课程相关的视频或图片，将教材内容以生动形象的方式呈现出来，使学生对即将学习的内容有初步认知。如，在学习《草船借箭》时，教师可以利用多媒体播放《三国演义》中与之相关的影像，使学生感受诸葛亮的智慧，在学生全神贯注想要知道结果时，教师可以将视频暂停，引入教材内容，将学生的注意力吸引到课本上，使课堂效率得到提升。许多教师认为提前引入课程会浪费课堂时间，其实并不是，课程导入能够使学生对即将学习的内容有一定的求知欲，使其在课堂上能够认真聽讲，并与教师讨论在学习过程中遇到的问题。此外，如果课堂时间允许，教师可以介绍一下诸葛亮的其他典故，吸引学生对《三国演义》的求知欲，这样既能提升课堂效率，还能养成学生读书的习惯。
四、激发学生学习兴趣，提升学习效率
兴趣是学生学习的动力，在课堂教学中，教师作为指导者，如果无法激发学生的学习兴趣，学习效率势必会降低。因此，教师应激发学生对课堂内容的学习兴趣，保证学生学习具有动力。如，在学习《秋天的雨》时，教师可以让学生自由地阅读文章，体会文章的美感，学生有了自主选择权，会激发其阅读的积极性。教师要用语言激发学生挑战自我的兴趣，使学生踊跃朗读，最后将课堂变成朗读赛场，使学生释放激情，从而提升教学效率。因此，教师在进行课堂教学时，应不断激发学生的学习兴趣，使学生对知识点产生求知欲，在轻松愉快的课堂学习中提升素养。
五、重视阅读教学，加强学生之间的交流
在小学语文的课堂教学中，教师应重视阅读教学，加强学生对文章的感悟，充分发挥出阅读的作用。教师可以让学生作为学习的主人，进行自主学习，同时通过小组合作的形式，提高学习效率。在小组合作中，教师要做好引导工作，加强学生之间的交流，在共同努力下提升课堂教学效率。如，在学习《卖火柴的小女孩》时，教师可以提出几个问题，让学生小组进行探讨。（1）课文讲述的是什么故事？（2）课文主要想表达什么思想？使学生带着问题去阅读文章，小组内进行讨论，得出问题的结论，加深对文章的理解。
六、使学生主动参与课堂活动
许多学生在课堂学习中不受教师的重视，对于这些学生，教师应平等对待，重视学生的表现，使语文课堂充满活力。课堂教学中，教师不仅要鼓励表现好的学生，还应对学习不好的学生有所关注，发现其优点，引导学生主动参与到课堂活动中，发挥学生的优势，激发学生学习的积极性，从而使每个学生的语文学习效率均得到一定程度的提升。
综上所述，为了提升小学语文的课堂教学效率，教师应重视课堂教学。教师在课堂教学过程中应扩展教材中的内容，丰富学生的知识，创造和谐的课堂环境，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，通过教学方法激发学生的学习兴趣，完成教学目标，从而有效提升教学效率。
参考文献：
刘胜.提升小学语文课堂教学效率的措施研究[J].中国校外教育，2018（35）：130-132.
编辑 张佳琪
关键词：小学语文；课堂教学；效率
有效的课堂教学能够提升学生学习的积极性，改变学生的学习态度，使语文课堂教学的质量得到有效提升。
一、扩展教材内容，获得丰富的知识
想要提升小学语文的课堂效率，可以借助扩展知识内容来实现。小学语文教学中的知识许多都属于同一类知识，为扩展教材内容打下了良好的基础。教师可以通过联想等方式将知识点之间的联系呈现给学生，使学生对各知识点融会贯通，在课堂学习时可以通过一个知识点联想到多个知识点，提升课堂效率。如，在学习《咏柳》时，若教师只是讲解这一首诗词，会限制学生的认知思维，导致课堂时间上的浪费，使学生认为只有这一首诗词才能表达出春天的景象。在课堂教学中教师可以引入曾巩的《咏柳》与之对比，分析两首诗词中的不同之处，培养学生的思维能力，开阔学生视野，而不是将学生的思维固定，这样才能使学生学到更丰富的知识，提升课堂效率。另外，语文知识之间的连接性没有数学知识那么强烈，因此教师在课堂教学中可以进行知识延展，将语文中的知识点串联起来。如，可以将教材中的人物集中讲解。使知识点形成联系，培养逻辑性思维，这样才能有效地提升教学效率及质量。
二、营造良好的课堂氛围
课堂属于教学环境，在这个环境中是否能吸引学生的注意力，是否能使学生产生学习的积极性，主要取决于教师是否能够创造出适合学生学习的环境。所以，教师在进行课堂教学时，应营造一个良好的氛围。第一，教师应保持和蔼的态度，通过语言使学生感受到亲近感。只有师生之间的关系亲近，学生在课堂上才能勇于思考和发言。第二，教师应尊重学生，当学生在发言或答题时出现错误后，教师不要只是惩罚，而是与学生进行平等交流，使学生发现自己的错误，并及时改正，使学生感受到教师对自己的尊重。第三，当学生有进步时，教师应给予肯定及赞美，并给予适当的鼓励。这样学生才能在课堂上积极主动地发言及学习。
三、实现课程导入，提升教学效率
学生在小学阶段具有活泼好动的特点，教师在进行教学时，可以加入课程导入的环节，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，从而提升课堂教学效率。教师可以通过多媒体进行教学，播放与课程相关的视频或图片，将教材内容以生动形象的方式呈现出来，使学生对即将学习的内容有初步认知。如，在学习《草船借箭》时，教师可以利用多媒体播放《三国演义》中与之相关的影像，使学生感受诸葛亮的智慧，在学生全神贯注想要知道结果时，教师可以将视频暂停，引入教材内容，将学生的注意力吸引到课本上，使课堂效率得到提升。许多教师认为提前引入课程会浪费课堂时间，其实并不是，课程导入能够使学生对即将学习的内容有一定的求知欲，使其在课堂上能够认真聽讲，并与教师讨论在学习过程中遇到的问题。此外，如果课堂时间允许，教师可以介绍一下诸葛亮的其他典故，吸引学生对《三国演义》的求知欲，这样既能提升课堂效率，还能养成学生读书的习惯。
四、激发学生学习兴趣，提升学习效率
兴趣是学生学习的动力，在课堂教学中，教师作为指导者，如果无法激发学生的学习兴趣，学习效率势必会降低。因此，教师应激发学生对课堂内容的学习兴趣，保证学生学习具有动力。如，在学习《秋天的雨》时，教师可以让学生自由地阅读文章，体会文章的美感，学生有了自主选择权，会激发其阅读的积极性。教师要用语言激发学生挑战自我的兴趣，使学生踊跃朗读，最后将课堂变成朗读赛场，使学生释放激情，从而提升教学效率。因此，教师在进行课堂教学时，应不断激发学生的学习兴趣，使学生对知识点产生求知欲，在轻松愉快的课堂学习中提升素养。
五、重视阅读教学，加强学生之间的交流
在小学语文的课堂教学中，教师应重视阅读教学，加强学生对文章的感悟，充分发挥出阅读的作用。教师可以让学生作为学习的主人，进行自主学习，同时通过小组合作的形式，提高学习效率。在小组合作中，教师要做好引导工作，加强学生之间的交流，在共同努力下提升课堂教学效率。如，在学习《卖火柴的小女孩》时，教师可以提出几个问题，让学生小组进行探讨。（1）课文讲述的是什么故事？（2）课文主要想表达什么思想？使学生带着问题去阅读文章，小组内进行讨论，得出问题的结论，加深对文章的理解。
六、使学生主动参与课堂活动
许多学生在课堂学习中不受教师的重视，对于这些学生，教师应平等对待，重视学生的表现，使语文课堂充满活力。课堂教学中，教师不仅要鼓励表现好的学生，还应对学习不好的学生有所关注，发现其优点，引导学生主动参与到课堂活动中，发挥学生的优势，激发学生学习的积极性，从而使每个学生的语文学习效率均得到一定程度的提升。
综上所述，为了提升小学语文的课堂教学效率，教师应重视课堂教学。教师在课堂教学过程中应扩展教材中的内容，丰富学生的知识，创造和谐的课堂环境，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，通过教学方法激发学生的学习兴趣，完成教学目标，从而有效提升教学效率。
参考文献：
刘胜.提升小学语文课堂教学效率的措施研究[J].中国校外教育，2018（35）：130-132.
编辑 张佳琪