【摘 要】
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当前大学生对人与自然关系缺乏足够的认识,现代大学通识教育应该加强人地关系的教育,使大学生形成正确的人地关系观。文章在探讨跨学科综合型通识课程＂神奇的大自然＂的内容组织
【机 构】
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浙江纺织服装职业技术学院,宁波大学城市科学系
【基金项目】
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宁波大学2008年综合类重点教研课题“跨学科综合型通识课程教学模式探讨” 宁波大学“通识教育核心课程”建设项目, 宁波市2009年教育科学规划研究课题“跨学科综合型课程——地方性普通高校通识教育改革研究”
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当前大学生对人与自然关系缺乏足够的认识,现代大学通识教育应该加强人地关系的教育,使大学生形成正确的人地关系观。文章在探讨跨学科综合型通识课程＂神奇的大自然＂的内容组织、教学目标的基础上,指出教学模式应变＂教＂为＂导＂,营造互动的课堂教学氛围,坚持课程内容与现实问题的结合,以问题方式促进多学科知识学习能力的形成,以生动形象的影像资料配合课堂教学和构建多元成绩评价体系。
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