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摘要：简述了计算机仿真的优越性，数电实习采用计算机仿真，改变了传统的实习方法，阐明了仿真技术在当今科研和工程中的作用。
关键词：仿真 实习 设计
1 电子仿真软件的优越性
具有简洁的操作界面
目前比较通用的电子仿真软件有EWB(Electronics Workbench), pspace , OrCAD,MAX+pltsⅡ,protel 99 se ,MATLAB 等，这些软件的共同特点是具有简洁的WINDOWS操作界面，通过对菜单栏和工具栏各项的了解，弄清各下拉菜单每一项的含义，这样就科研按照数字电子技术原理进行仿真，易学，易用、易掌握。适合学生、教师和工程技术人员使用。理论教学进行一段时间，完成了一定内容的教学后再安排实验，学生对教学内容的感性认识被延迟，甚至对某个内容的学习，在起初产生的兴趣会随时间的推移而逐渐消失。我们在多媒体教学实践中，结合理论教学的进程，及时地利用EWB软件，在计算机上进行电路的验证、设计和仿真实验。这项教学的补充，使学生对学习内容的感性认识得到增强，而且通过人机对话的方式，学生选择元器件、连接电路、选择参数，一边选择一边测试，一边修改一边分析，并与理论相对照。在调试测量中学习，把实验与理论紧密地结合，加深了对理论的认识。
1.2 利用仿真软件设计电路
利用仿真软件的强大的基本元器件库功能，仿真课程设计和毕业设计电路，分析设计电路的功能、性能、输入和输出信号的变化关系，通过对设计电路的仿真分析，为设计电路的质量提供保证，从而提高我们的课程实习水平。同时，软件的虚拟仿真技术为电路改进和产品更新换代提供了支持，也缩短了产品的研制开发周期，从而推动了电子技术的发展。
1.3 增强学生参与实习的主动性和积极性
由于仿真软件具有检验设计电路是否正确的功能，由学生自己根据指导教师给出的功能要求，选择实现的电路，激发了学生参与设计的热情，调动了学生的主动性和积极性。提高了学生的设计效率，为最终实习组装原件提供了理论保证。
2 电子仿真的应用
2.1 数字电子实习的任务
通过对数字电子技术课程的学习，学生基本掌握了数字逻辑电路的电路构成、电路功能及各种基本集成数字逻辑器件的功能和使用。这为本课程的实习提供了保证。数字电子实习的目的是加强学生对基础知识的理解和巩固，锻炼学生动手操作的能力，激发学生设计适用电路的主动性和积极性。从而达到理论和实际相结合的目的。
2.2 数字电路设计
数字电子实习的任务是由教师给出数字电子钟电路框图，学生根据所学知识自己设计实现电路，对数字电子钟电路有不同的实现方法，比如：对计数器就有几种不同实现方法，你可以用同步计数器、异步计数器实现电路，你也可以用这两类计数器的不同型号的集成块来实现电路，也可以用集成CMOS实现电路。设计好的电路要经过多次审查，最后画在纸上，以备仿真使用。
3 数字电路仿真
数字电子钟由石英晶体振荡器、分频器、计数器、译码器、显示器和校时电路组成，石英晶体振荡器产生的信号经过分频器作为秒脉冲，秒脉冲送入计数器计数，计数结果通过“时”“分”“秒”译码器显示时间。每一部分电路先进仿真，然后整体电路再进行仿真。如果仿真波形不对，就需要重新修改电路，找出问题所在，并作记录。仿真成功，打印出图。按此图进行原件的组装和连线。
4 元件组装实习
根据设计的电路，由采购来的元件，以及连接电路用的面包板。在组装前由学生认真检查每个元件，确认元件完好后，在往面包板上插元件连导线，线路连好后由教师检查，确认无误后，方可接通电源。
电路接通后，可能有几种情况，但不管那种情况，我们利用示波器去测试各个部分电路的波形，从而确定故障的部位，缩小范围，便于检查。我们这次实习，买的面包板质量不太好，给我们带来了较多的麻烦，但经过教师和学生的共同努力，实习效果令人满意。
综上所述，带学生实习，应该让学生放开手脚，广开思路，发挥学生参与实习的主动性和积极性，充分利用计算机辅助手段，提高我们的实习质量。经过这次实习，学生普遍认为，计算机在当今科研和工程中的重要性。为他们今后走向工作岗位奠定了良好的基础。
参考文献：
[1]刘守义.数字电子技术[M],西安：电子科技大学出版社,2005.
[2] 奚素霞 .以计算机仿真软件为平台的电子电路仿真设计.[M]
关键词：仿真 实习 设计
1 电子仿真软件的优越性
具有简洁的操作界面
目前比较通用的电子仿真软件有EWB(Electronics Workbench), pspace , OrCAD,MAX+pltsⅡ,protel 99 se ,MATLAB 等，这些软件的共同特点是具有简洁的WINDOWS操作界面，通过对菜单栏和工具栏各项的了解，弄清各下拉菜单每一项的含义，这样就科研按照数字电子技术原理进行仿真，易学，易用、易掌握。适合学生、教师和工程技术人员使用。理论教学进行一段时间，完成了一定内容的教学后再安排实验，学生对教学内容的感性认识被延迟，甚至对某个内容的学习，在起初产生的兴趣会随时间的推移而逐渐消失。我们在多媒体教学实践中，结合理论教学的进程，及时地利用EWB软件，在计算机上进行电路的验证、设计和仿真实验。这项教学的补充，使学生对学习内容的感性认识得到增强，而且通过人机对话的方式，学生选择元器件、连接电路、选择参数，一边选择一边测试，一边修改一边分析，并与理论相对照。在调试测量中学习，把实验与理论紧密地结合，加深了对理论的认识。
1.2 利用仿真软件设计电路
利用仿真软件的强大的基本元器件库功能，仿真课程设计和毕业设计电路，分析设计电路的功能、性能、输入和输出信号的变化关系，通过对设计电路的仿真分析，为设计电路的质量提供保证，从而提高我们的课程实习水平。同时，软件的虚拟仿真技术为电路改进和产品更新换代提供了支持，也缩短了产品的研制开发周期，从而推动了电子技术的发展。
1.3 增强学生参与实习的主动性和积极性
由于仿真软件具有检验设计电路是否正确的功能，由学生自己根据指导教师给出的功能要求，选择实现的电路，激发了学生参与设计的热情，调动了学生的主动性和积极性。提高了学生的设计效率，为最终实习组装原件提供了理论保证。
2 电子仿真的应用
2.1 数字电子实习的任务
通过对数字电子技术课程的学习，学生基本掌握了数字逻辑电路的电路构成、电路功能及各种基本集成数字逻辑器件的功能和使用。这为本课程的实习提供了保证。数字电子实习的目的是加强学生对基础知识的理解和巩固，锻炼学生动手操作的能力，激发学生设计适用电路的主动性和积极性。从而达到理论和实际相结合的目的。
2.2 数字电路设计
数字电子实习的任务是由教师给出数字电子钟电路框图，学生根据所学知识自己设计实现电路，对数字电子钟电路有不同的实现方法，比如：对计数器就有几种不同实现方法，你可以用同步计数器、异步计数器实现电路，你也可以用这两类计数器的不同型号的集成块来实现电路，也可以用集成CMOS实现电路。设计好的电路要经过多次审查，最后画在纸上，以备仿真使用。
3 数字电路仿真
数字电子钟由石英晶体振荡器、分频器、计数器、译码器、显示器和校时电路组成，石英晶体振荡器产生的信号经过分频器作为秒脉冲，秒脉冲送入计数器计数，计数结果通过“时”“分”“秒”译码器显示时间。每一部分电路先进仿真，然后整体电路再进行仿真。如果仿真波形不对，就需要重新修改电路，找出问题所在，并作记录。仿真成功，打印出图。按此图进行原件的组装和连线。
4 元件组装实习
根据设计的电路，由采购来的元件，以及连接电路用的面包板。在组装前由学生认真检查每个元件，确认元件完好后，在往面包板上插元件连导线，线路连好后由教师检查，确认无误后，方可接通电源。
电路接通后，可能有几种情况，但不管那种情况，我们利用示波器去测试各个部分电路的波形，从而确定故障的部位，缩小范围，便于检查。我们这次实习，买的面包板质量不太好，给我们带来了较多的麻烦，但经过教师和学生的共同努力，实习效果令人满意。
综上所述，带学生实习，应该让学生放开手脚，广开思路，发挥学生参与实习的主动性和积极性，充分利用计算机辅助手段，提高我们的实习质量。经过这次实习，学生普遍认为，计算机在当今科研和工程中的重要性。为他们今后走向工作岗位奠定了良好的基础。
参考文献：
[1]刘守义.数字电子技术[M],西安：电子科技大学出版社,2005.
[2] 奚素霞 .以计算机仿真软件为平台的电子电路仿真设计.[M]