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本文以一次初中历史与社会的学科活动过程来研究学生如何在活动中建构自己的知识,在建构的过程中如何激发主体内在潜能的自觉开发和价值的自我实现,实现三维目标的统一。
认知建构 活动体验——初中历史与社会一次学科活动的课例研究
【摘 要】
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本文以一次初中历史与社会的学科活动过程来研究学生如何在活动中建构自己的知识,在建构的过程中如何激发主体内在潜能的自觉开发和价值的自我实现,实现三维目标的统一。
【机 构】
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杭州外国语学校
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2012年11期
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