【摘 要】
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在数学教学过程中,经常发现学生普遍反映由于数学学习内容的枯燥单调、抽象无味,不及其它学科通俗易懂、直观实践性强,逐渐对数学学习缺乏信心,失去原来的学习兴趣,课堂教学
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在数学教学过程中,经常发现学生普遍反映由于数学学习内容的枯燥单调、抽象无味,不及其它学科通俗易懂、直观实践性强,逐渐对数学学习缺乏信心,失去原来的学习兴趣,课堂教学步入低效状态。这不得不引起我们的思考:有效的数学课堂教学到
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