论文部分内容阅读
摘 要：课堂教学和职业技能大赛是人才培养的两个重要环节，高职院校教师在教学中应该把职业技能大赛与专业教学进行有效结合。本文分析了高职会计电算化教学存在的问题，提出了依托技能大赛优化会计电算化教学的策略。
关键词：会计技能大赛;会计电算化;教学;优化
江西省大学生高职高专会计技能展示活动已经举办了多届，涌现了许多优秀人才，对职业教育的发展起了非常重要的作用。笔者作为所在院校的参赛指导教师，在对比赛结果进行分析总结时发现，我院参赛选手存在的最突出的问题是会计信息化业务处理能力差，会计信息系统操作不熟练，特别是对供应链系统业务流程不熟悉，操作应用不到位。竞赛成绩折射出我院的会计电算化教学不能满足社会的需要。因此，如何将技能大赛与会计专业教学结合，发挥大赛对教学改革的引导作用，优化会计电算化教学是一个值得研究的课题。
一、高职会计电算化教学存在的问题
1.教学内容安排不合理。在课程设置方面，高职院校通常在第二学期开设会计电算化课程，学生已学完基础会计课程，财务会计课程还刚刚开设。以笔者所在的学院为例，会计电算化安排在一个学期完成教学任务，共90课时，每周6课时。由于课时制约，教师只能依据会计从业资格会计电算化考试的需要来安排教学内容，只是讲授和训练总账、固定资产、工资、应收应付等模块，考虑到学生财务会计课程还没有学完，对供应链模块中的业务流程和会计处理很难理解，所以这部分内容一般只作为一部分拔尖学生选修的内容。这就制约了学生全面系统地掌握会计电算化的知识，弱化了供应链模块的操作技能训练。
2.岗位角色认知欠缺。高职会计专业的校内实训仍然局限于在会计电算化实训室内进行模拟操作，学生没有深入到企业电算化实际工作中，不清楚企业的实际业务处理流程到底是什么样的，对于会计电算化实际业务的处理缺乏直观感性认识，更不明白会计部门与采购、销售、仓储等部门的业务信息是如何传递的。直到课程结束，学生也没有弄明白为什么要更换不同的身份进入软件系统进行操作，不明白不同岗位相应的职责是什么，直接导致学生财务业务一体化流程操作混乱。
二、依托大赛优化会计电算化教学的策略
1.引技能竞赛项目到日常教学，实施项目化教学模式。我院会计专业教学团队仔细研究近几年的国赛会计技能大赛信息化样题，把大赛的部分业务分解成项目任务的形式进行课程设计，以企业实际电算化会计工作过程为主线，以真实的项目为导向，任务驱动构建教学体系，将全部教学内容设计成教学项目。共设计了5个教学项目：项目一为系统管理与基础设置、项目二为日常业务处理、项目三为期末处理、项目四为报表管理、项目五为财务业务一体化。在教学组织中以工作任务为载体采用行动导向教学模式，采用演示、角色情境模拟等教学方法。
2.会计技能大赛成果转化为教学内容。会计技能大赛信息化处理环节竞赛题目以流通企业为背景，以用友U872为平台，涉及软件中的5个模块，体现了企业对会计人才的技能要求。我院教学团队按照“以工作过程为导向”的课程理念，将技能大赛资源与教学内容联系起来，把大赛成果转化为教学资源，研发了“北京锦绣服装有限公司”的实训案例，包括账套管理、系统初始化、总账初始化及业务处理、会计报表管理、薪资系统的初始化及运用、固定资产初始化及业务处理、应收款初始化及管理、应付款初始化及管理、采购系统初始化及管理业务、库存初始化及日常管理、销售系统初始化及运用、存货系统初始化及运行、财务业务一体化综合业务处理等实训操作内容。
3.分岗操作训练，不断完善教学方法和手段。在会计电算化教学中分组进行团队合作学习，每个团队由4～5位学生组成。按照企业内部控制的要求，他们分别扮演总经理、财务经理、会计、出纳、销售员、采购员、库管员、人力资源部经理等不同的岗位角色。首先采用财务模块实训资料，学生以系统管理员、会计主管、制单、出纳等身份完成相应的操作。教师引导学生根据财务会计的基础知识，分析软件操作的角色，帮助学生完成不同角色、不同模块的转换与操作，提升职业能力。笔者所在学院引进了用友U872教考系统，运用现代化教学手段建立教学赛一体化的会计教学平台，教师在平台上引入会计技能大赛信息化项目的知识点，将课堂内容与竞赛内容相结合，加深学生对竞赛题目的理解，调动学生学习专业课程的积极性，达到熟练运用软件解决企业实际问题的目的。
三、实践效果
通过近三年的改革，本学院取得了较好的教学效果。学生学习积极性明显提高，我院组织学生参加江西省高职组会计技能大赛，从2012年开始比赛成绩逐年提高，2014年获得专科组团体总分第三名的好成绩。追踪调查会计专业毕业生就业情况，我院学生受到了用人单位的好评，学生上岗后经过一个很短的适应期就能够独立开展工作。实践经验表明，会计技能大赛对会计电算化教学改革具有很好的导向作用，能够促进会计电算化教学质量的提高。
参考文献：
[1]孟银平.探究技能大赛引领高职会计教学改革[J].中国教育技术装备，2011（36）.
[2]王平会.依托技能大赛平台促进职业院校教学改革[J].广西轻工业，2011（10）.
作者简介：胡晓玲（1964- ），女，江西新余人，江西工业贸易职业技术学院教授，主要从事职业教育、财务会计相关的教学和研究。
关键词：会计技能大赛;会计电算化;教学;优化
江西省大学生高职高专会计技能展示活动已经举办了多届，涌现了许多优秀人才，对职业教育的发展起了非常重要的作用。笔者作为所在院校的参赛指导教师，在对比赛结果进行分析总结时发现，我院参赛选手存在的最突出的问题是会计信息化业务处理能力差，会计信息系统操作不熟练，特别是对供应链系统业务流程不熟悉，操作应用不到位。竞赛成绩折射出我院的会计电算化教学不能满足社会的需要。因此，如何将技能大赛与会计专业教学结合，发挥大赛对教学改革的引导作用，优化会计电算化教学是一个值得研究的课题。
一、高职会计电算化教学存在的问题
1.教学内容安排不合理。在课程设置方面，高职院校通常在第二学期开设会计电算化课程，学生已学完基础会计课程，财务会计课程还刚刚开设。以笔者所在的学院为例，会计电算化安排在一个学期完成教学任务，共90课时，每周6课时。由于课时制约，教师只能依据会计从业资格会计电算化考试的需要来安排教学内容，只是讲授和训练总账、固定资产、工资、应收应付等模块，考虑到学生财务会计课程还没有学完，对供应链模块中的业务流程和会计处理很难理解，所以这部分内容一般只作为一部分拔尖学生选修的内容。这就制约了学生全面系统地掌握会计电算化的知识，弱化了供应链模块的操作技能训练。
2.岗位角色认知欠缺。高职会计专业的校内实训仍然局限于在会计电算化实训室内进行模拟操作，学生没有深入到企业电算化实际工作中，不清楚企业的实际业务处理流程到底是什么样的，对于会计电算化实际业务的处理缺乏直观感性认识，更不明白会计部门与采购、销售、仓储等部门的业务信息是如何传递的。直到课程结束，学生也没有弄明白为什么要更换不同的身份进入软件系统进行操作，不明白不同岗位相应的职责是什么，直接导致学生财务业务一体化流程操作混乱。
二、依托大赛优化会计电算化教学的策略
1.引技能竞赛项目到日常教学，实施项目化教学模式。我院会计专业教学团队仔细研究近几年的国赛会计技能大赛信息化样题，把大赛的部分业务分解成项目任务的形式进行课程设计，以企业实际电算化会计工作过程为主线，以真实的项目为导向，任务驱动构建教学体系，将全部教学内容设计成教学项目。共设计了5个教学项目：项目一为系统管理与基础设置、项目二为日常业务处理、项目三为期末处理、项目四为报表管理、项目五为财务业务一体化。在教学组织中以工作任务为载体采用行动导向教学模式，采用演示、角色情境模拟等教学方法。
2.会计技能大赛成果转化为教学内容。会计技能大赛信息化处理环节竞赛题目以流通企业为背景，以用友U872为平台，涉及软件中的5个模块，体现了企业对会计人才的技能要求。我院教学团队按照“以工作过程为导向”的课程理念，将技能大赛资源与教学内容联系起来，把大赛成果转化为教学资源，研发了“北京锦绣服装有限公司”的实训案例，包括账套管理、系统初始化、总账初始化及业务处理、会计报表管理、薪资系统的初始化及运用、固定资产初始化及业务处理、应收款初始化及管理、应付款初始化及管理、采购系统初始化及管理业务、库存初始化及日常管理、销售系统初始化及运用、存货系统初始化及运行、财务业务一体化综合业务处理等实训操作内容。
3.分岗操作训练，不断完善教学方法和手段。在会计电算化教学中分组进行团队合作学习，每个团队由4～5位学生组成。按照企业内部控制的要求，他们分别扮演总经理、财务经理、会计、出纳、销售员、采购员、库管员、人力资源部经理等不同的岗位角色。首先采用财务模块实训资料，学生以系统管理员、会计主管、制单、出纳等身份完成相应的操作。教师引导学生根据财务会计的基础知识，分析软件操作的角色，帮助学生完成不同角色、不同模块的转换与操作，提升职业能力。笔者所在学院引进了用友U872教考系统，运用现代化教学手段建立教学赛一体化的会计教学平台，教师在平台上引入会计技能大赛信息化项目的知识点，将课堂内容与竞赛内容相结合，加深学生对竞赛题目的理解，调动学生学习专业课程的积极性，达到熟练运用软件解决企业实际问题的目的。
三、实践效果
通过近三年的改革，本学院取得了较好的教学效果。学生学习积极性明显提高，我院组织学生参加江西省高职组会计技能大赛，从2012年开始比赛成绩逐年提高，2014年获得专科组团体总分第三名的好成绩。追踪调查会计专业毕业生就业情况，我院学生受到了用人单位的好评，学生上岗后经过一个很短的适应期就能够独立开展工作。实践经验表明，会计技能大赛对会计电算化教学改革具有很好的导向作用，能够促进会计电算化教学质量的提高。
参考文献：
[1]孟银平.探究技能大赛引领高职会计教学改革[J].中国教育技术装备，2011（36）.
[2]王平会.依托技能大赛平台促进职业院校教学改革[J].广西轻工业，2011（10）.
作者简介：胡晓玲（1964- ），女，江西新余人，江西工业贸易职业技术学院教授，主要从事职业教育、财务会计相关的教学和研究。