论文部分内容阅读
美国加州大学圣地亚哥分校在学生评教过程中, 在尊重教师主动作用的同时, 坚持学生主体理念, 重视评教过程中师生双方身份的平等, 以教学质量的提升为目标, 从学生自我感受的角度来展开教学质量评价工作.他们的做法对我国高校学生评教工作有以下借鉴意义 1.应以学生的视角为出发点设计评教问题; 2.设计评教问题时应给予教师一定的自主权利; 3.不能把学生评教异化为考核教师的工具; 4.应以教学质量提升为核心目标构建学生评教体系.