【摘 要】
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谈到学校管理,多数管理者都将之与＂效率＂相联系,的确,如果从经济学的角度看,通过有效的管理来实现资源的优化配置和充分利用,是能够促成利益最大化的。但学校作为＂立德树人＂的特
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谈到学校管理,多数管理者都将之与＂效率＂相联系,的确,如果从经济学的角度看,通过有效的管理来实现资源的优化配置和充分利用,是能够促成利益最大化的。但学校作为＂立德树人＂的特殊场所,在讲究＂正确地做事＂（管理大师彼得·德鲁克对＂效率＂的定义）的同时,更要注重＂做正确的事＂（即＂效能＂）,使我们的学校管理工作能够实现＂效率＂和＂效能＂的有机统一,最大限度地提升学校管理质量。那么,具体到学校管理者身上,应该采取哪些策略来解决这一问题呢？
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