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“在学校我就像空气一样，没人关心我，学习进步了没人表扬，考差了也没人批评，只有和人打架了，老师才会找我。”最近，武汉某大学心理咨询老师在黄陂某小学为留守儿童进行心理测评，当老师问12岁留守男孩小威为什么喜欢打架时，小威如是说。
据悉，我国农村留守儿童数量超过6000万，46.74%农村留守儿童的父母都外出，在这些孩子中，与祖父母一起居住的比例最高，占32.67%；有10.7%的留守儿童与其他人一起居住；还有3.37%的留守儿童单独居住。
调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而隔代教育又有诸多不尽如人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响，给这些可怜的孩子留下了一生的遗憾，有的甚至走向犯罪的道路。
事实上，留守不是农村孩子的“专利”。在城市，因为父母两地分居或长期出差，因为父母忙碌而造成的“隐性失陪”或“半失陪”，这样的孩子则无法统计。
孩子成长不能等
有人曾用猕猴做过实验：把小猴从妈妈身边强行带离，在实验室里准备了一个有热奶的钢妈妈，一个没奶的绒布妈妈。按照“有奶便是娘”的推断，估计小猴会亲近钢妈，可事实不然，小猴不饿到迫不得已，都不离开绒布妈妈，一吃完奶就赶紧找绒布妈妈。这个细节，让我们看到婴幼儿内心本能的向往和恐惧，他们对温暖的依恋和需求甚至超越了食物。这些猕猴成年后，基本上都表现出冷漠、孤僻、不合群，甚至残忍地虐待孩子，这说明温暖的怀抱、慈爱的眼神、温柔的话语、肌肤相亲，是一个智力生命正常成长不可或缺的成分。
心理专家指出，1岁～15岁是青少年情感、品德、性格的形成和发展的关键期，父母对孩子情感和心理关切，给予充分关注，注重建立亲子关系、朋友式的和谐信任，不仅能让孩子得到心理安全感，更有助于孩子的人格、智力、道德和谐发展。否则，就会给孩子心理蒙上阴影。比如“亲情匮乏”让代际关系生疏、冷漠，容易出现学习焦虑、沟通焦虑、处事敏感、容易冲动、逆反心理等人格缺陷。
孩子的成长离不开父母，父母对子女来说是无可替代的，孩子能从亲子互动中获得安全感并诱发良性情绪，形成信任、依恋、依赖、期待等积极情感，学会交往、形成社会适应能力，并发展智力。而缺失父爱母爱的孩子会感到紧张、有不安全感，导致负面情绪较多、积极情感偏少，甚至出现情绪困扰、人格障碍、行为问题。
在孩子成长中，父亲主要扮演三个角色：智慧的启迪、人格的塑造和做人的引导。研究发现，与父亲在一起时间越长、做的游戏越多，孩子有大智慧的可能性越高。有父亲陪伴的孩子人格往往更健康脸上有笑容、抬头挺胸、精神振作、内心阳光，他们做事更果断，思想更活跃，抗挫折能力也较强，人际关系良好。父亲还扮演着纪律教育、情感控制、做人监督等角色，引领孩子形成良好品性。
母亲的重要性同样不可忽视，在孩子成长中母亲主要扮演两个角色：习惯的养成和情商的培养。由于母亲喂奶，注定了与孩子有更多的接触机会，孩子通过观察模仿，会形成与妈妈极为相同的习惯，而好习惯是终身享之不尽的财富。母亲的疼爱，能让孩子的依恋、信任、期待、希望越来越多，社会性越来越好、情商也越来越高。
父母与孩子生活在一起，孩子会有很多社会角色模仿：女孩模仿妈妈、男孩模仿爸爸，无论是性别、家务、家庭教育角色等都会得到潜移默化的渗透、熏陶与自觉定位，否则，角色意识、责任感等都会受到影响。
在我国，目前“失陪”更多的是父亲，这对男孩最常见的影响是“父爱缺乏综合征”：害羞、情绪沮丧、自暴自弃、不求上进、少言寡语、不爱集体、厌恶交友、急躁冲动、喜怒无常、害怕失败、感情冷漠，严重的还可能逃课、早恋、离家出走、偷盗甚至喜好暴力。
亲情是孩子最好的情感支持系统
美国的一项调查显示：在每周由他人看管超过30个小时的儿童中，有17%的孩子出现了诸如好打架、欺负人等行为问题，而那些每星期由别人照看少于10个小时的孩子中，只有6%发生了类似情况。“养不教，父之过”，父母是孩子的第一任老师，承担孩子教育的主要责任。
为了更好地让留守儿童健康快乐地成长，解决留守儿童的“亲情饥渴症”问题，父母需要做到以下几点：
1.转变教育的责任观念。
家庭的教育不但会直接影响孩子的成长，还会间接影响学校和社会给孩子的教育。缺少家庭教育的孩子往往是走向失败的，是对社会和对家庭有危害的，所以无论是对社会还是对家庭，父母都有责任将自己的孩子教育好。外出打工时要三思而后行，多考虑考虑孩子，孩子的前途比金钱重要。如果家庭经济确实困难，可让文化程度稍高的一方留在家中监护子女，一般以母亲为主，母亲心细，有耐心，孩子更愿意与她们交流。父母都外出务工的，如果条件允许，可让其在打工地接受义务教育。
2.关心留守孩子，要从“心”开始。
定期“温馨对话”。在外打工的父母，一定要及时了解子女的近况，一方面定期与孩子进行进行交流沟通，让孩子感到父母的关爱。沟通的时间间隔要越短越好，保证熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化；沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化；沟通方式可以多样化，除电话外，可采用书信等进行交流。另一方面向老师和临时监护人及时了解孩子学习生活等方面的情况。
3.寻找“代理”。
如果家庭经济确实困难，需要父母双双外出务工而祖父母又没有能力照看孩子的，父母可在亲戚朋友中为孩子寻找“代理妈妈”。
“代理妈妈”既可以辅导孩子学习，又能够培养孩子良好的行为习惯，对孩子进行思想道德教育。
4.留守儿童的父母要不断提高自身素质。
“活到老，学到老”。孩子要学习，父母更要学习。作为留守儿童的父母要解放思想，与时俱进，工作之余有机会的还是要积极学习，不断提高。现在的社会发展日新月异，父母们要跟上时代步伐只有不断学习，掌握现代基本技能才能更好地教育孩子。
父母对孩子的言传身教是很重要的，作为留守儿童的父母对孩子的言传身教尤其重要。在难得的相处时间里，孩子对父母的行为举止印象是十分深刻的。爱国爱民、尊老爱幼、勤劳节俭等等这些优良传统不是口头上说的，是要亲身示范的。
对于，城市中患有“亲情饥渴症”的孩子，其家长要建立家庭至上的理念，重视与孩子在一起的时光，钱将来可以再挣，但孩子不能等。作为爸爸，再忙也要每天回家吃晚饭，每天和孩子玩一次游戏；作为妈妈，再累也要每天给孩子拥抱，每天给孩子讲一个故事。
现在很多人在家庭价值定位上出了问题，在生命传承与事业发展上本末倒置，等意识到孩子出了问题才追悔莫及。其实，让孩子有尊严且幸福地生活，是父母义不容辞的责任，轰轰烈烈干一番事业固然可取，平平淡淡陪孩子长大也值得推崇。
据悉，我国农村留守儿童数量超过6000万，46.74%农村留守儿童的父母都外出，在这些孩子中，与祖父母一起居住的比例最高，占32.67%；有10.7%的留守儿童与其他人一起居住；还有3.37%的留守儿童单独居住。
调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而隔代教育又有诸多不尽如人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响，给这些可怜的孩子留下了一生的遗憾，有的甚至走向犯罪的道路。
事实上，留守不是农村孩子的“专利”。在城市，因为父母两地分居或长期出差，因为父母忙碌而造成的“隐性失陪”或“半失陪”，这样的孩子则无法统计。
孩子成长不能等
有人曾用猕猴做过实验：把小猴从妈妈身边强行带离，在实验室里准备了一个有热奶的钢妈妈，一个没奶的绒布妈妈。按照“有奶便是娘”的推断，估计小猴会亲近钢妈，可事实不然，小猴不饿到迫不得已，都不离开绒布妈妈，一吃完奶就赶紧找绒布妈妈。这个细节，让我们看到婴幼儿内心本能的向往和恐惧，他们对温暖的依恋和需求甚至超越了食物。这些猕猴成年后，基本上都表现出冷漠、孤僻、不合群，甚至残忍地虐待孩子，这说明温暖的怀抱、慈爱的眼神、温柔的话语、肌肤相亲，是一个智力生命正常成长不可或缺的成分。
心理专家指出，1岁～15岁是青少年情感、品德、性格的形成和发展的关键期，父母对孩子情感和心理关切，给予充分关注，注重建立亲子关系、朋友式的和谐信任，不仅能让孩子得到心理安全感，更有助于孩子的人格、智力、道德和谐发展。否则，就会给孩子心理蒙上阴影。比如“亲情匮乏”让代际关系生疏、冷漠，容易出现学习焦虑、沟通焦虑、处事敏感、容易冲动、逆反心理等人格缺陷。
孩子的成长离不开父母，父母对子女来说是无可替代的，孩子能从亲子互动中获得安全感并诱发良性情绪，形成信任、依恋、依赖、期待等积极情感，学会交往、形成社会适应能力，并发展智力。而缺失父爱母爱的孩子会感到紧张、有不安全感，导致负面情绪较多、积极情感偏少，甚至出现情绪困扰、人格障碍、行为问题。
在孩子成长中，父亲主要扮演三个角色：智慧的启迪、人格的塑造和做人的引导。研究发现，与父亲在一起时间越长、做的游戏越多，孩子有大智慧的可能性越高。有父亲陪伴的孩子人格往往更健康脸上有笑容、抬头挺胸、精神振作、内心阳光，他们做事更果断，思想更活跃，抗挫折能力也较强，人际关系良好。父亲还扮演着纪律教育、情感控制、做人监督等角色，引领孩子形成良好品性。
母亲的重要性同样不可忽视，在孩子成长中母亲主要扮演两个角色：习惯的养成和情商的培养。由于母亲喂奶，注定了与孩子有更多的接触机会，孩子通过观察模仿，会形成与妈妈极为相同的习惯，而好习惯是终身享之不尽的财富。母亲的疼爱，能让孩子的依恋、信任、期待、希望越来越多，社会性越来越好、情商也越来越高。
父母与孩子生活在一起，孩子会有很多社会角色模仿：女孩模仿妈妈、男孩模仿爸爸，无论是性别、家务、家庭教育角色等都会得到潜移默化的渗透、熏陶与自觉定位，否则，角色意识、责任感等都会受到影响。
在我国，目前“失陪”更多的是父亲，这对男孩最常见的影响是“父爱缺乏综合征”：害羞、情绪沮丧、自暴自弃、不求上进、少言寡语、不爱集体、厌恶交友、急躁冲动、喜怒无常、害怕失败、感情冷漠，严重的还可能逃课、早恋、离家出走、偷盗甚至喜好暴力。
亲情是孩子最好的情感支持系统
美国的一项调查显示：在每周由他人看管超过30个小时的儿童中，有17%的孩子出现了诸如好打架、欺负人等行为问题，而那些每星期由别人照看少于10个小时的孩子中，只有6%发生了类似情况。“养不教，父之过”，父母是孩子的第一任老师，承担孩子教育的主要责任。
为了更好地让留守儿童健康快乐地成长，解决留守儿童的“亲情饥渴症”问题，父母需要做到以下几点：
1.转变教育的责任观念。
家庭的教育不但会直接影响孩子的成长，还会间接影响学校和社会给孩子的教育。缺少家庭教育的孩子往往是走向失败的，是对社会和对家庭有危害的，所以无论是对社会还是对家庭，父母都有责任将自己的孩子教育好。外出打工时要三思而后行，多考虑考虑孩子，孩子的前途比金钱重要。如果家庭经济确实困难，可让文化程度稍高的一方留在家中监护子女，一般以母亲为主，母亲心细，有耐心，孩子更愿意与她们交流。父母都外出务工的，如果条件允许，可让其在打工地接受义务教育。
2.关心留守孩子，要从“心”开始。
定期“温馨对话”。在外打工的父母，一定要及时了解子女的近况，一方面定期与孩子进行进行交流沟通，让孩子感到父母的关爱。沟通的时间间隔要越短越好，保证熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化；沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化；沟通方式可以多样化，除电话外，可采用书信等进行交流。另一方面向老师和临时监护人及时了解孩子学习生活等方面的情况。
3.寻找“代理”。
如果家庭经济确实困难，需要父母双双外出务工而祖父母又没有能力照看孩子的，父母可在亲戚朋友中为孩子寻找“代理妈妈”。
“代理妈妈”既可以辅导孩子学习，又能够培养孩子良好的行为习惯，对孩子进行思想道德教育。
4.留守儿童的父母要不断提高自身素质。
“活到老，学到老”。孩子要学习，父母更要学习。作为留守儿童的父母要解放思想，与时俱进，工作之余有机会的还是要积极学习，不断提高。现在的社会发展日新月异，父母们要跟上时代步伐只有不断学习，掌握现代基本技能才能更好地教育孩子。
父母对孩子的言传身教是很重要的，作为留守儿童的父母对孩子的言传身教尤其重要。在难得的相处时间里，孩子对父母的行为举止印象是十分深刻的。爱国爱民、尊老爱幼、勤劳节俭等等这些优良传统不是口头上说的，是要亲身示范的。
对于，城市中患有“亲情饥渴症”的孩子，其家长要建立家庭至上的理念，重视与孩子在一起的时光，钱将来可以再挣，但孩子不能等。作为爸爸，再忙也要每天回家吃晚饭，每天和孩子玩一次游戏；作为妈妈，再累也要每天给孩子拥抱，每天给孩子讲一个故事。
现在很多人在家庭价值定位上出了问题，在生命传承与事业发展上本末倒置，等意识到孩子出了问题才追悔莫及。其实，让孩子有尊严且幸福地生活，是父母义不容辞的责任，轰轰烈烈干一番事业固然可取，平平淡淡陪孩子长大也值得推崇。