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国内高中英语阅读课堂还停留在画画关键句、讲讲重要词汇和语法的阶段,对于文本分析浅尝辄止,不利于学生思维能力的培养.本文主要探讨“4T”教学模式:Text(文本)、Theme(主题)、Threads(主线)、Thought(思维)学思阅读教学模式在高中英语阅读课堂中的应用实践,从而培养学生深层阅读意识和文本分析能力.