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目的评价调节集合功能代替式近用眼镜控制中小学生近视的实用效果.方法实验组353人,在普通戴镜基础上读写视近时换戴调节集合功能代替式近用眼镜;对照组336人,只戴普通近视镜.观察二组1年后的屈光度变化,调查戴该近用镜的舒适情况.结果1年后的屈光度变化:实验组近视平均加深0.47(s=0.24)m-1,对照组近视平均加深0.83(s=0.25)m-1.前者比后者近视加深度数明显减小,差异有极显著意义(P＜0.01).二组屈光度变化的差异也较大.实验组近视加深的学生集中在≤0.25 m-1和0.50 m-1,而