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分析现阶段第二语言词汇教学过程中存在的误区,结合认知心理学的连通主义理论,研究了改善英语词汇教学模式的策略。
连通主义理论的词汇教学策略应用研究
【摘 要】
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分析现阶段第二语言词汇教学过程中存在的误区,结合认知心理学的连通主义理论,研究了改善英语词汇教学模式的策略。
【机 构】
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西南民族大学外国语学院
【出 处】
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重庆科技学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2011年1期
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